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1、四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案第一课 家庭的小账本 教学目标： 1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。 2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。 教学重、难点： 1、重点：体会父母挣钱的不易。 2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。 教学准备： 1、 课前调查表。 家庭来源的主要方式 2、记录表。 时间 物品 价格 合计 爸爸或妈妈的工作情况 教学时间：2课时 第一课时：家里的钱从哪里来 一、谈话导入。 1、出示小账本，板书课题。 引导学生分析小账本，说出自己的感受。 2、谈话。 钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文
2、具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。 二、认识家庭经济来源的多种形式。 1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。 2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。 3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。 三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。 1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？ 2、齐读悯农，请你也试着写写这样的小诗，然后读给大家听。 四、瞭望台： 1、快速阅读铁匠的儿子与铜钱的故事，把这个故事讲给同学们听。 2、为
3、什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。 3、小组合作，把这个故事演一演。 第二课时：钱用到哪里去了 一：创设情境，激趣引入： 同学们，在我们身边有很多辛苦工作的人，课前老师搜集了一些图片，我们一起来看他们是如何工作的，看完图片之后，你们有什么感受呢？ 师：是呀，他们的工作太辛苦了，挣钱太不容易了，我们的父母也一样，他们用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件。 二、小组合作，分析一星期的消费情况： 课前，老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况，下面小组合作，相互交流交流，再算算你们组平均花了多少钱？分析一下，这些钱都用在什么地方？ 学生汇报，教师及时补充。 三、引导合理消费： 计算:咱班有49人，一人一天花三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学一天花多少钱？一周要花多少钱呢？ 同学们，三元钱虽然不多，但是积少成多，聚沙成塔，如果累积起来的话，会是一个不小的数目，所以不要小看了这一元钱。 同学们，不要说三元钱了，即使是一元钱，也有它的妙用。 现在假如一周给你十元钱，你将准备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？ 分析消费计划。 四、课后延伸。 帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些可以省下，努力做到合理消费。 五、课后反思：
