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1、四年级奥数数数图形教案四年级奥数第十三章数数图形教案 教学目标： 1、在学过一些基本的几何图形的基础上，通过观察掌握数线段、角、三角形、长方形的规律和方法。 2、学生通知亲身体验明白数图形时不重复、不遗漏的规律，锻炼数学思维的严谨性。 教学重、难点： 在观察的基础上，自己总结出数图形的规律和方法。 教学过程： 一、复习： 复习以前所学的数简单的线段、三角形、角的方法。 二、新授： 例1：数一数，下图中有多少条线段？ 解答：4321=10答：有10个线段。 654321=21答：有21条线段。 总结：如果线段上有5个点，就构成了4条基本线段，线段总数为：4321这4个连续自然数的和。以此类推。
2、练习： 数线段：师在黑板上画图。 7654321=28 例2：数角、数三角形。 数角。 数三角形。 数三角形。 解答：4321=10答：有10个角。 4321=10答：有10个三角形。 2=20答：有20个三角形。 总结：数角、三角形规律的数线段类似。 练习： 数线段：师在黑板上画图。 例3：数长方形。 (2) (3) (3) 1 解答：6个 6=61(6=321) 18个 18=63(6=321,3=21) 60个 60=106(10=4321,6=321) 总结：数长方形的个数可以用公式： 长边上的线段数宽边上的线段数=长方形的个数 练习：师在黑板上画图。 方法学会了，那么，会有什么用途呢？接下来学习数图形的应用。 例4：从成都到南京的某次快车，中途要停靠9个站。铁路局要为这次快车准备多少种不同的车票？这些车票中有多少种不同的票价？ 分析：这道题实际上也是数线段的问题。中途要停靠9个站，连同成都、南京两个站，共可看作有11个点，进而有10条基本线段，共要准备 10987654321=102=55 想一想，上面的计算运用了我们学过的什么知识点？ 答：共要准备55种不同的车票，共有55种不同的票价。 练习：P75，第5题、第9题。 作业：练习十三：1，2，6，10大题。 2
