《四年级学生阅读习惯的培养.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级学生阅读习惯的培养.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、四年级学生阅读习惯的培养四年级学生阅读习惯的培养 阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文课程中较为重要的内容之一。为了激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，让他们从小养成热爱书籍的好习惯。我们通过阅读指导课有目的、有指向地引导孩子们掌握一些基本的阅读方法，从而培养学生们良好的阅读兴趣。在平时的语文课上，我们也不忘有意识地培养学生的阅读能力，结合课本教材，将阅读从课内向课外延伸。总之，为了构建一个更宽更广的阅读时空，营造充满快乐和智慧的读书氛围，我们会将阅读进行到底。 阅读教学需要培养的学生的能力： (1)、培养学生朗读和背诵的习
2、惯和能力。 阅读教学，实际上是以阅读文章为主，将字、词、句、段、篇、听、说、读、写融为一体的综合训练。因此，阅读教学的重心应放在“读”字上，以读为本，以读代讲，以读促进。课堂上应尽可能多的保证学生的读书时间，创设各种读书环境，使学生读出情，读出形，读出意，读出味，读出神，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 背诵是小学生的重要语文能力之一，也是积累语言的重要方法。在阅读教学中要强化背诵训练，交给学生背诵的方法。培养学生背诵佳词妙句，古诗韵文，精彩片段的习惯和能力。学生读得多，背得多，就能达到用丰富的书面语言来丰富学生不丰富的口头语言，用规范的书面语言来规范学生
3、不规范的口头语言的目的。 (2)、培养学生勾、画、圈、点、批，以笔助思的习惯和能力。 以笔助思，即培养学生的动手习惯，发展学生的思维。在教学中，要强化“不动笔墨不读书”的意识。如何培养学生的动手习惯和能力呢？一是在阅读过程中，要求学生用笔在文中的重要或关键字句上圈、点、勾、画、批。二是在读的过程中，摘录佳词妙句，写读书笔记或作简要批注。三是会查工具书，除了自觉查阅字、词典外，还应学会查阅图书目录和参考资料。勾、画、圈、点、批不仅在课内要求，而且在课外要求，逐渐内化为学生的习惯和能力。 另外 培养个性化的理解和表达能力，决不是随学生的意思想到哪儿就说到哪儿，而是在掌握基本的、正确的读书方法、思考
4、方法、表达方法的基础上进行有个性、有创意的理解和表达，因此，教给学生正确的学习方法培养良好的阅读习惯是必要的、也是必须的。 培养学生的问题意识 培养学生的问题意识，首先要在确认学生是学习的主体的前提下，最大限度地解放学生思维，特别是解放学生的时间，即：安排较充分的时间让学生质疑问难，按照自读浅悟质疑深悟的基本过程进行阅读活动。 培养学生画批的能力和习惯 边读边画批强调的是学生在独立阅读过程中，在画批时，学生有感而发，有疑而注，有得而写，有很强的阅读自主权，满足了个体学习的需要，能够促进个性品质的发展，不失为培养个性化的理解和表达能力的有效方法。 在培养学生画批的习惯和能力时，要引导学生先深入理解，再进行批注，避免简单地将对文章内容的概括当成感受记录下来；要提示学生运用尽量简洁的符号和语言进行画批，养成良好习惯。 培养学生良好的阅读习惯，从而真正提高课堂教学效率，提高教学质量，陶冶学生的情操，促进学生健康成长。
