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1、四年级数学下册三角形的认识说课稿兰四年级数学下册三角形的认识说课稿 一、 教材分析： 三角形的特性是“新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角和线段的学习，为学生进一步学习三角形的特征，打下有力的基础。本节课遵循学生由具体到抽象，有感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和数学对话的机会，从而理解三角形的概念，学会做三角形的高，体验三角形在生活中的作用。 二、 学情分析： 在学习本单元之前学生通过队四年级上册
2、“空间与图形”内容的学习，对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰概念。 三、 教学目标： 1让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。 3体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。 四、教学重点：理解三角形的特性；在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 五、教学方法 根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察分析、动手操作、分组讨论、启发引导、主动参与、激励评价等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“画一画”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。 六、教学过程： 为了完成本课的教学目标，设计了以下的教学过程。 、联系实际，引出课题感知三角形。 、动手操作，探索新知。 1动手制作三角形，概括三角形定义。 2.学习画三角形。 3.教学认识三角形的各部分的名称。 4理解三角形的底和高。 5.学习画三角形底边上的高。 6.认识三角形的稳定性。 (三)、巩固运用 、小结评价、交流反思。
