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1、四年级数学下册猜数游戏教学设计猜数游戏 教学目标 1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如axb=c的方程，会简单的应用。 2、在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点难点 1. 会解axb=c，并会简单的应用。 2. 利用等式的性质解方程。 教学准备 课件 教学过程 一、猜数导入，基情引趣 1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？ 2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。 3. 你想的数是17？ 你想的数是21？ 是39吗？ 这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？
2、 你想的数是25是不？ 二、探索新知 1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？ 100 2. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗? 3. 说说你们都是怎么想的呢？ 4. 如何检验呢？ 三、课堂练习 1. 解方程 四、课堂小结 本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。 五、课后作业 1. 解方程 学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏 如：把你的数乘2再加20，算算等于多少？ 是40 (100+20)2=40 老师想的数2+20=100 解：设这个数为x 2x+20=100 2x=100-20 2x=80 X=802 X=40 把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。 3x+6=15 解： 3x=15-6 3x=9 X=93 X=3 0.5x-2=24 解： 0.5x=24+2 0.5x=26 X=260.5 X=52 板书设计 猜数游戏 解：设这个数为x 验算： 240+20 2x+20=100 =80+20 2x=100-20 =100 教学反思 2x=80 X=802 X=40
