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1、四年级班主任工作总结第二学期四年级班班主任工作总结 本学期，我担任四年级班班主任，现将前半学期的班主任工作总结如下： 一、创新班级管理模式，加强学生的自我教育。在班级管理中，为了让学生在履行岗位职责中形成责任意识,在班级管理中实行”纵横交叉式”的管理模式，充分利用教室内座次排列横成行、竖成列的特点，力避传统班级组织结构中以小组为单位的组织关系的单向延伸。既横向保留传统的值日组，又纵向根据每位同学的兴趣、爱好，由每周轮到卫生值日的八位同学，组成人员齐备的“值日班委”或“值周班委”，每位同学都有机会执政一周，参与到班级管理中来。全班形成一个组织网络，任何一个学生都处于经纬纵横的交叉点上，他要双向负
2、责，轮到值日时，既要参与管理又要搞好服务，职责促使他能够做好分内事，完成法定的任务。同时,设立班级红领巾监督岗，由监督岗同学负责记载班级各项常规工作，每周班会对班级生活中一些违纪现象进行通报并展开议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 二、注重典型带头示范，加强班干部队伍的建设。充分征求全班同学的意见，选择一些责任心强、有较强的号召力和自我管理能力的品学兼优的学生当班干部，精心培养一支干部队伍，主要做法有：一是大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二是定期召开班干部会议，分析工作要点、指出工作不足、授之工作方法；进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互
3、相监督、相互协调，实行民主管理，三是培养干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；五是充分发扬民主，每月对班干部工作进行民主测评，对在工作中不负责任或不能起到模范带头作用的班干部进行批评教育。 三、 强化学生行为习惯教育，以常规训练带动教育教学工作。针对小学生守则和小学生日常行为规范要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、路队常规等进行专项训练，并通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每
4、个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、实行班级积分管理制度，增强学生的竞争意识。每周班会课由班干部做上周工作总结,通报上周违纪情况,利用“红领巾评比台”对每位同学和每个小组一周各个方面的表现进行总体评价，设立定期评价制度，并由班干部对每个同学一周的表现进行量化打分，让每个学生和小组明确近期优缺点何在，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。注重奖励和批评，对在全校性竞赛活动和班级各项活动中取得优异成绩的同学及时奖励并给相应的小组加分，增强学生的集体荣誉感，鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的
5、成绩。 五、重视班级主题活动的开展。结合学校少先大队和教导处的活动安排，每次活动做到早动手、早安排、高标准、严要求，注重主题班会和主题队会活动的实效性，力争做到“人人参与，人人进步”。每次活动以小组为单位进行参加，由班委会聘请学生主持人和学生评委，进行量化打分并评比个人活动名次和小组名次，每次活动成绩记入小组考核成绩，前半学期培合学校开展的“营造发展环境演讲比赛”和“经典美文朗诵比赛”取得了良好的效果。 六、搞好读书活动 为了响应学校营造书香校园活动号召，切实提高学生语文修养，组织学生积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。充实班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，加强班级图书管理员的培训和指导，规范班级图书的借阅、登记、归还工作，与少先队活动结合，开展“读书心得征文活动” “阅读小明星评选”等活动通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质。 七、工作中存在的问题： 1、部分学生家长意识淡泊，家庭教育滞后，与家长的沟通与交流不够。 2、在后进生的转化上措施不到位，方法不得力，收效甚微。 3、与其它科任老师的紧密培合上有待进一步加强。 4、班级管理模式和方法上创新意识不强。
