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1、四年级科学上册 动物运动会教案 冀教动物运动会 教学设计思想： 本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。 教学目标： 一、科学探究目标： 1能够从多种途径观察到动物的运动方式。 2能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3能用图和文字的形式记录并观察结果。 4能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 二、情感态度与价值观目标： 1对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 2能够感受到动物世界
2、的纷繁复杂。 三、科学知识目标： 1能说出周围常见动物的名称。 2能找出运动方式相似的动物的共同特征。 四、科学、技术、社会、环境目标： 1开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。 2能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。教学重点和难点： 1指导学生认识动物及其运动方式的多样性。 2引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。 教学方法： 教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。 教学媒体： 多媒体设备 课时建议： 1 2课时 第一课时 教学过程： 导课： 教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，
3、飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。 播放动物运动的课件。 教师：同学们，请大家根据所播放的视频想一想，那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？ 教师指名让学生回答。 教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。 新课教学 活动1：观察、模仿动物的运动 1观察动物运动 教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗？举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的？ 学生讨论，举手汇报讨论结果。 教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上第四页写出你的做法？ 学生记录并且回答。 2模仿动物运动 教师
4、：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？ 学生开始模仿表演，教师适当评价。 3比一比，谁模仿得更准确 教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。 小组活动，评出超级模仿秀。 全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录2 到第六页上面的方格中。 活动2：报名参加运动会 1填写学生运动会报名表 教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运
5、动项目呀？ 学生举手回答。 教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。 学生填写运动会报名表。 2填写动物运动会报名表 教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。 小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。 教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！ 教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。 3课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。 板书设计： 第二课 动物运动会 活动1：观察、模仿动物的运动 1观察
6、动物运动 2模仿动物运动 3比一比，谁模仿得更准确 活动2：报名参加运动会 1填写学生运动会报名表 2填写动物运动会报名表 3课后查询： 第二课时 教学过程： 导课： 教师：大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀？请举手回答，看谁回答的准确。 3 学生举手回答。 教师：同学们回答得很好，上节课我们已经为动物报名参加运动会了，这节课我们就接着上节课的内容，继续学习。 新课教学 教师：现在我们翻开书第六页，看已经填好的动物运动会报名表，小组内讨论一下报名结果是否合理，陈述报名理由。 小组讨论，教师巡视指导。 教师：上节课，我留了一个作业，就是查询每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。下面，大家根
7、据查询结果预测一下“在每个项目中，哪种动物能得冠军呢？” 学生回答。 教师：同学们回答得非常好，那么，大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀？ 学生思考并讨论。 教师：好，我给大家一点提示，参加飞行比赛的动物，它们身体哪一部分比较发达呀？其他各组动物又如何呢？ 学生讨论并回答。 活动3：按不同标准对动物进行分类 1欣赏课件 教师：我们欣赏一下动物运动的课件。 师生共同观赏课件。 教师：从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀？ 学生回答。 2小组讨论 教师：除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类？并把你们的分类标准和结果记录下来。比1比，哪个小组的分类方法多？哪个小组分得细？ 学生活动：思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上。 汇报结果。 3阅读科学在线 指导学生阅读科学在线。 板书设计： 4 第二课 动物运动会 活动2：报名参加运动会 1说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征 活动3：按不同标准对动物进行分类 1欣赏课件 2小组讨论 3阅读科学在线 5
