四年级科学上册复习资料.docx

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1、四年级科学上册复习资料人教版四年级上册第一单元“天气”知识要点 1、天气总是在，它影响着我们的，也影响着地球上所有生物。 2、是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录。 4、气温是指，每天应选择时间来测量气温。通常情况下，一天中的气温最高。 5、风向是指风的方向。 6、风向可以用来测量。风向标的指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是。 8、风的速度是以来计算的。是测量风速的仪器。气象学家把风速记为个等级。 9、降水的形式很多，常见的有等。 10、是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天

2、的降水量确定下雨等级。如小于是小雨，1025毫米是，2550毫米是，50100毫米是，100200毫米是，大于200毫米是。 雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 11、云实际上是由千千万万的或组成的。通常把云分成、三类。靠近地球表面形成的扁平状云是，层云通常是的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫,通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是。 12、在天气日历中，我们已经使用了、等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是，云量不超过四分之三是，云量超过就是阴天。 13、动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相

3、反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。蜻蜓要下雨时会低飞。蚂蚁要下雨时会搬家。 14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 实验题： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。 制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，

4、杯子的高度在15厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 一单元、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西北风。 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 4、气象学家常把风速分成12个等级。 5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。

5、6、同一时间，任何地方的温度是一样的。 7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。(对) 1 10、今天下了中雨，我知道降水量在25-50毫米之间。 11、晴天的时候，天空中是没有云的。 12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 13、风向标的箭头指向北就是北风。 新教科版四年级上册第二单元“溶解”知识要点 1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过

6、滤纸、玻璃棒、烧杯。 先将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。，说明食用油溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油，这说明。 5、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。 6、不同物质在水中的溶解能力是，一些气体溶解于水 7、水除了能溶解固体和之外，还能少量的溶解、等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。 8、物质在水中的溶解速度跟、有关。水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎

7、。 9、汽水中的气体是通过或溶解的。 10、水能溶解、，还能少量的溶解、。 11、物质在水中的溶解是有的，如100毫升水大约能溶解克食盐。 12、溶解在水里的食盐可以用或的方法进行分离。 13、酒精灯的火焰分为、三个部分，的温度最高，的温度最低，我们用酒精灯的进行加热。 14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用的方法让它溶解。 15、食盐溶解与水的过程是一个的过程。 16、酒精灯使用中需要注意的事项：一定要在老师的指导下使用酒精灯。点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！

8、17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用或扑灭。 18、青少年应该饮用的水是。 实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。 要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？ 研究地准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。 经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐. 实

9、验二：描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 2 要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把 实验过程：把

10、一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。 实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成： 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否均匀 否 否 是 是 是否有沉淀出现 是 是 否 否 能用过滤的方法分离吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物

11、质分离出来。 实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？ 你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 实验过程： 分别在试管中加入10至15毫升水。分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶水 醋 酒精 食用油 怎样进入到水中 先沉入水底 并蜷缩在底部 直接与水混合 直接与水混合 浮在水面上 在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震

12、荡后。 二单元、判断题 1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。 3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。 4、空气不能在水中溶解。 5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。 7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。 11、所有液体都可以溶解在水中。 3 12、酒精灯温度最

13、高的是焰心部分。 13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 14、石棉网的作用是让物体加热的更快。 15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。 17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。 18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。 新教科版科学四年级第三单元声音知识点 1、音叉是一种仪器，用来和。音叉上有和，字母代表的是，数字代表的是。 2、一个物体在的作用下，不断做，这种运动称为。 3、声音是由物体而产生的。 4、声音的可以用来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝

14、 5、声音的可以用来描述，是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越；物体振动的越，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹它表示物体一秒钟振动的次数。 6、声音以的形式传播，当遇到物体时，会使物体产生，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在、中传播。声音不能在中传播。 8、耳朵由三部分组成。耳廓的作用是。 9、的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要或。 10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激

15、听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就，拉得松，声音就；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就，轻轻拨，声音就。 试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化： 我制定的研究方案： 、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。 、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、

16、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。 、记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表 实验结论：尺子伸出越长，音高越低，尺子越短，音高越高。 三单元、判断题 1耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐 2噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。 3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。 6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

17、 7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 4 8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。 9、物体发出声音的大小是可以控制的。 10、物体振动幅度越大，声音越高。 11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 四年级科学第四单元我们的身体知识点 1、人的身体一般可以分、四个部分。 2、我们的身体了有一个支架，这就是，它我们的身体，保护我们的，使我们能进行各种各样的。 3、与、协调工作，我们才能运动。 4、人的呼吸实际上是在进行着，使进入血液，同时排出。 5、会增大我们的，获得更多的。 6、人的呼吸器官有、和等。 7、人体需要的氧气由吸入后进入，再由通过

18、血管输送全身各个部位，同时收集等废物，再排出体外。 8、与，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。 9、人体的消化器官主要有。 10、食物的养分主要是在人体的里吸收的。 11、是食物消化的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 牙齿的作用是，舌头的作用是，唾液的作用是。 12、牙齿是我们身体重要的，我们的牙齿可分为、三类。 13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。 14、可以防止蛀牙。 15、经常参加体育锻炼，能使我们的，。 16、画的人体草图被称为第一张精确的人体画。 17、人体的骨骼具有、和的功能。 18、人

19、每天应补充大约水。 19、台灯所用的蛇皮管类似的结构；天线的万向节相当于；门窗上的合页类似；起重机吊臂相当于，起重机液压动力相当于。 四单元、判断题 1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。 2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。 4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。 5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。 6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。 7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。 9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。 10、食物中的养分是在胃中被吸收的。 12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。 13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。 14、消化食物时，不需要消耗氧气。 5