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1、四年级语文上册白公鹅教学设计14、白公鹅教学设计 武阳小学：吴宝全 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解作者笔下白公鹅的特点，体会作者的思想感情。 3、了解白鹅和白公鹅在写作上的的异同之处，学习作者的观察和表达特点。 4、学习收集好词好句，积累语言。 课前准备： 1、学生预习课文，自学生字词。 2、老师准备多媒体课件和学生要完成的表格 教学课时：1课时。 教学过程： 一、激趣导入： 1、播放多媒体课件。 2、生，观察讲述，你们见到了一只什么样的鹅？ 3、师，这只白公鹅与白鹅里面的鹅有什么异同。 二、初读课文： 1、学生找自己的同桌读课文，要求读准字音。 2、全班交流，注意正
2、音。 3、再读课文，要求读准字音，读通顺。 三、细读课文： 1、利用课件进行对比阅读。 2、找自己的好伙伴边阅读边完成表格。 学生填写的表格 白鹅 白公鹅 共同点 不同点 叫态 步态 吃态 玩态 。 3、全班交流。 4、对比阅读，体会两位作者的写作特点。 1）丰子恺怎样观察、写鹅的吃态？ 2）叶诺索夫怎样观察、写鹅的玩态？ 四、品读课文。 1、通读课文，读出感情。 2、自渎、小组读，找出自己喜欢的字、词、句，和不明白的地方再读一读。 3、自由交流： 1）自己为什么喜欢这些字、词、句。 2）质疑。 3）体会两位作者对白鹅喜爱之情。 五、师生小结。 1 六、摘录课文中自己喜欢的字、词、句，积累词语。 2
