四年级英语下册第五单元.docx

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1、四年级英语下册第五单元四年级英语下册 第五单元教案 备课教师： 学 校：火箭小学 使用教师： 使用学校： 单元教学目标 知识与技能目标： 1、能听懂、会说Can I help you? Are they all right? How much is it? How much are they? It isyuan.等句型。 课题 Unit 5 How Much Is It? 第课时 2、能听、说、认读colourful pretty cheap expensive boots slippers sandals sneakers等单词。 3、理解元音字母u在单词开、闭音节中的读音规则。 4、学唱

2、歌曲“The Coat in the Window”。 过程与方法： 利用图片，听懂、读懂英语故事；利用、创设场景，展开对话、表演，。 情感态度与价值： 1、提醒学生购买物品时以礼貌的方式与人交流。 2、了解中西方文化中有关衣服尺码的知识，培养学生跨国交际的意识。 学习重点难点： 认读A、B部分Lets learm 中的单词和句子。 学习准备： 课件、工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带 单元教学课时安排：六课时 教学内容 A Lets learn Lets chant 1. 能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful pretty cheap expensive。 教学目标 2.

3、掌握本课时主要句型：Its colourful/pretty/expensive.并能在实际情景中运用。 3.能够说唱Lets chant部分的歌谣 教学重点 掌握关于价格和颜色的四个单词：cheap expensive colourful pretty。 1.“how much”和“how many”的区别。 教学难点 2. 单词expensive的发音。 学习方法 自主探究、合作探究 教学准备 挂图、单词卡、录音机及录音 Step 1: Warm up 教 My jacket is blue. My dress is old. 学 My sweater is new. My socks a

4、re white. 2.Sing a chant：Colour Song Step 2：Revision/Leadin T: Whats the weather like today? Ss: Its hot. T： Can I wear my sweater? Ss: No,you cant. 1. My shirt is red. 修改意见 过 T: Can you tell me what to wear? Ss: You can wear your dress. T: Yes,I can wear my dress,but my dress is too old.I want to b

5、uy a new one.Now,lets go and have a look. Step 3：Presentation 1.教授单词pretty 程 T: Guess.Whats this? Ss: Its a dress. T: What do you think of the dress? S1:I think the dress is new. S2:I think the dress is beautiful. T: Oh,I agree with you.Its beautiful.Its pretty.I like it. 2.用同样的办法教授单词：colourful chea

6、p 3.Lets chant 通过挂图引导学生理解a colourful dress,a pretty skirt,a yellow shirt,I want this shirt.等等。播放录音，师生齐唱。 Step 4：Practice T: Look at my Tshirt.I think my Tshirt is pretty. S: My sweater is pretty. My shoes is pretty. My pants is pretty. Step 5：Consolidation 巩固所学单词和句子。 Step 6: Homework 板 Unit 5 How Mu

7、ch Is It 书设计 课 后反思 colourful pretty cheap expensive Its colourful/pretty/cheap/expensive. 课题 Unit 5 How Much Is It 第课时 教学内容 A Lets talk B Group work C Lets sing 1. 能听懂、会说句型：“Can I help you? How much is it?”并能在实际情景中进行运用。 教学目标 2. 能用Its colourful/pretty/cheap/expensive.等句型来描述商品，表达自己的喜好。 3. 学唱歌曲“The Coa

8、t in the window”。 教学重点 句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/” 1. 在实际情景中灵活运用有关句型进行购物。 colourful/pretty/cheap/expensive对教学难点 2. 能用Its 商品进行评价。 学习方法 教学准备 自主探究、合作探究 工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带 修改意见 教 Step 1:热身复习 1、lets chant 让孩子边说，边两人一组表演歌谣 2、How much is your shirt? 教师找一名孩子询问 Excuse me ,how

9、much is your shirt? 学 Its yuan . Is it cheap? Yes, its cheap and colouful. 孩子们两人一组进行对话 Step 2:呈现新课 教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕过 教室挂满一圈。 教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt. Its colourful. S: Yes, its pretty. T: How much is it? S: (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one 程 hundred yuan. Its too expensive. 教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。

10、 再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气说一说。 分角色给课件配音，小组练习和表演。 各小组展示 Step 3:趣味操练 Group work 孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。 仿照Lets talk部分中的对话。 Step 4: 扩展性活动 购物活动 教师把学生分成四组，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。 让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/? Its cheap.等句子进行描述 板 Unit 5 How Much Is It? 书 设 计 课后 记 Can I help

11、 you? How much is it? Its yuan. Its colourful/pretty/cheap/expensive. 课题 Unit 5 How Much Is It 第课时 教学内容 A Read and write B Pronunciation C Story time 1. 掌握单词掌握单词small big short long nice的拼写。 教学目标 2. 掌握句型How much is it? Its ten yuan的书写。 3. 了解字母u在开音节和闭音节中的读音规律。 4. 了解Sorry time的故事内容。 教学重点 掌握单词small big

12、 short long nice和句子How much is it? Its ten yuan的书写。 1. 元音字母u在开、闭音节中的发音规律。 教学难点 2. 在情景中运用所学的句型。 学习方法 自主探究、合作探究 教学准备 单词卡片 修改意见 教 Step 1：Warm-up 1、Free talk What color do you like? What color is your /? 学 2、Lets chant B部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词 Step 2： Presentation and practice 1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I th

13、ink this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it s nice. Its fits me well.” 过 2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is , but its too . 3、然后多请上几个孩子上来说。 4、小组活动 孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is , but its too . 程 5、跟磁带认读句子，让孩子逐句认读，小组认读。 6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽

14、查孩子的拼读。 7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。 8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。 Step 3： Extension and Consolidation 1、拼一拼，猜一猜 教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。 学生小组做游戏 2、听一听，拼一拼 每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。 3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服，然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is , but its too . Step 4：Homework: 完成活动手册相应的练习。 板 书 Unit

15、5 How Much Is It? small big short long nice How much is it? Its ten yuan. 设 计 课后 记 课题 Unit 5 How Much Is It 第课时 教学内容 A Lets learn Lets do 1. 能够听、说、认读单词：boots slippers sandals sneakers。 教学目标 2. 能根据自己的喜好运用句型I want a pair of sneakers/选择合适的鞋。 3. 学会用pair of描述鞋子的数量并在实际情景中运用。 4. 了解在不同季节、不同场合穿着适当鞋的生活常识。 教学重

16、点 有关鞋类词汇的认读。 1. 鞋类词汇的复数形式。 教学难点 2. 在具体情景中运用I want a pair of 课程类型 新授课 教学准备 工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带 教 Step 1：Warm-up 1、A部分Lets chant 学生跟录音说一说，演一演。 2、Lets talk 学生说一说，并进行角色表演。 3、Guessing game 学 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对修改意见 后，取出并描述一下大小、价钱等 Step 2： Presentation 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see

17、? 引出新的各种鞋的单词。 2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of 。 过 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of 的用法。 4、跟磁带朗读课文。 5、孩子分角色跟读。 小组表演、各小组展示。 7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内程 容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。 Step 3: practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 Step 4

18、：Add-activities） 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋 Step 5：Homework: 1. Copy the words. 2. Complete the exercise book. 板 书 设 计 课后 记 Unit 5 How Much Is It boots slippers sandal sneakers。 课题 Unit 5 How Much Is It 第课时 教学内容 A Lets talk B Groud work C Good to know 教学目标 1、 掌握句型Can I help you? What size? How about? Ho

19、w much are they? 并能在实际情景中运用。 2、通过学习Good to know的内容，了解有关服装和鞋子的尺码标识。 教学重点 掌握有关购物的句型。 教学难点 在真情实景中灵活应用所学的句型。 课程类型 新授课 教学准备 工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带 教 Step 1：Warm-up 1Sing the song“The Coat in the Window” 修改意见 2Lets do 教师发口令，学生听到口令后出示图片并做 出相应的动作。 学 Step 2: Revision 1教师出示各种鞋的图片，然后将某一图片藏起来，并询问：What are they? 学生猜

20、到后找用学过的知识描述被藏起的图片。如： 到该图片，They are sneakers.They are beautiful. 过 well. 程 S: Thank you. T: How much is it? S: Its 100 yuan. T: Its too expensive. S: Do you like it? Step 3: Practice 1教师出示Lets learn部分的挂图，让学生表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。 2两人一组就自己鞋的价格和尺码进行对They are cheap 2Free talk T: Your shirt is very nice.It

21、 fits you 话。 3.教师放录音，学生跟读课文，教师指导学生朗读。 Step 4:Practice 1Group work 教师为学生布置任务，完成书中的表格。 2Find out the right shoes. 结合Good to know的内容让学生了解一些生活常识。 3Buy shoes Step 5: Consolidation 1. Listening 根据实地购物，听录音，完成练习。 2. 展示商场的购物图片，学生有所学的知识进行描述。 Step 6: Homework 板 书 What size? 设 计 Unit 5 How Much Is It Can I help

22、 you? How about? How much are they? They are 课后 记 课题 Unit 5 How Much Is It 第课时 教学内容 A Read and write B Task time C Lets check 1.掌握单词：apple banana orange pear watermelom。 教学目标 2.掌握句型How much are they? They are three yuan的书写。 3. 根据所提供的图示完成Task time。 教学重点 教学难点 四会单词和句型的书写。 1. 名词复数的发音、书写和运用。 2. 在真实的购物环境中

23、运用所学句型。 课程类型 新授课 教学准备 工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带 教 Step 1：Warm-up 1. Lets chant. 2. Sing the song“The Coat the Window” Step 2：Revision 1.Sing a song“An Apple a Day” 2. Ask and answer 教师准备一定数量的同种物品，如：balloons,学生猜一猜有多少。教师用up and 修改意见 学 down指导学生向上或向下猜。 Step 3： Pressentation 1. 拼图游戏 2. 教师出示Read and write课文挂图，提出

24、下列问题： 过 程 What can you see in the picture? How many apples does Zoom want to buy? How much are the apples? What does Zoom also want to buy? 3. 学生分组朗读对话，然后结合图意试着说一说对话的含义并回答教师提出的问题。 4. 听录音跟读，教师注意纠正学生的语音、语调。 5. 教师让学生不看书回忆书中要求四会的单词和句子，学生说一个，教师板书一个。教师注意讲解书写单词和句子时应注意的问题。 6. 学生熟练后，进行小组对话表演。 Step 4：Practice 1. Draw and write 2. Task time Step 5: Consolidation 1. 教师准备一些水果或图片，学生根据实物或图片编排购物场景进行交际性表演。 2. Lets check 教师播放录音， Step 6：Homework 板 书 pears watermeloms 设 计 课后 记 Unit 5 How Much Is It apples bananas oranges How much are they? They are three yuan.