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1、四年级语文上册颐和园第二课时18、颐和园 学 科：语文 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小 组： 课型：讲读 课时：第二课时 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能带着赞美之情读出颐和园的美，我有继续探究中国的“世界遗产”的兴趣。 3、我会用按游览顺序抓住景物特点写的方法进行小练笔。 学习流程 一、自主学习 1查阅资料，搜集颐和园的风光图片和资料，了解颐和园的历史。 2、颐和园是一个的古代皇家园林。 二、合作探究 有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。 问题一：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来 ? 长廊
2、 问题二：长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我要找出描写这些景物的句子，好好体会体会。 1、找出描写长廊的句子，说说长廊的特点是什么？作者又是怎样写的？ 2、找出描写佛香阁的句子，说说作者抓住佛香阁的什么介绍的？读一读，议一议，这是一个什么句式？ 备 注 3、昆明湖的特点是什么? 作者用了什么修辞手法来写的？ 问题三： 在组内当小导游向同学介绍颐和园。然后推荐一名同学当小导游向全班同学介绍颐和园。 三、展示提升 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 四、达标检测 A、填字成词 神清 辉煌 隐隐 的柱子 的栏杆 B、读句子，并按要求完成练习。 1、“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话写得真好，它把昆明湖比作了_和_，写出了昆明湖_的特点。我也能写一个这样的句子：_ 。 2、“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔；”“眺”字渎作_，意思表示_。能表示“看”的字还有_、_、_。 3、 颐和园 按作者 的顺序记叙，用 的方法来介绍。五、自主反思 1、知识盘点 2、心得感悟 说明：右侧备注栏，学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
