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1、四年级语文上册第一单元预习单人教版四年级语文上册第1课观潮预习单 姓名： 班级： 成绩： 一、请把下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。 薄雾 笼罩 大堤 人声鼎沸 风号浪吼 二、用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 自评： 家长评： 同学评： 继续加油哟！ 继续加油哟！ 继续加油哟！ 读得不错。 读得不错。 读得不错。 读得很棒！ 读得很棒！ 读得很棒！ 三、仿写。看谁写得最美观。 蒙 笔顺： 薄 笔顺： 仿写： 仿写： 贯 笔顺： 仿写： 四、根据意思在文中找出相应的词语。 1、像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。 2.人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂
2、喧闹。 五、补充词语。 若若 风平 水天相 天卷地 山崩地 人山人 六、理清文章结构。 我知道课文第一自然段先总写钱塘江大潮是_,再按_ 顺序具体写到了_、_、_的情景。(根据这样的顺序给课文分段。) 层次 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 段落划分 段意归纳 第自然段 总写钱塘江大潮被称为天下奇观。 第( )自然段 第( )自然段 第( )自然段 写潮来前钱塘江的景色和观潮人数之多。 写潮来时的壮观景象。 写大潮离去时的景象。 人教版四年级语文上册第2课雅鲁赞布大峡谷预习单 姓名： 班级： 成绩： 一、请把下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。 堪称 花卉 美誉 山脉 人迹罕
3、至 滔滔江水 珠穆朗玛 涓涓流水 二、用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 自评： 家长评： 同学评： 继续加油哟！ 继续加油哟！ 继续加油哟！ 读得不错。 读得不错。 读得不错。 读得很棒！ 读得很棒！ 读得很棒！ 三、根据意思在文中找出相应的词语。 1、不容许有什么怀疑，指真实可信。 2.形容姿态多种多样，各不相同。 3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。 4、形容非常神秘，使人摸不透。 5、指绝妙的文思或词句。 四、理清文章结构。 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产_。第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是_,第三自然段至最后一段
4、从大峡谷的_、_以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。 人教版四年级语文上册第3课鸟的天堂预习单 姓名： 班级： 成绩： 一、请把下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。 木桨 缝隙 照耀 应接不暇 二、用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 自评： 家长评： 同学评： 继续加油哟！ 继续加油哟！ 继续加油哟！ 读得不错。 读得不错。 读得不错。 读得很棒！ 读得很棒！ 读得很棒！ 三、仿写。看谁写得最美观。 茫 笔顺： 缝 笔顺： 仿写： 仿写： 耀 笔顺： 仿写： 四、根据意思在文中找出相应的词语。 1、不忍舍弃或离开。 2.形容来人或事情太多，接待应付不过来。 3、无法计
5、算它的数目。 五、句式变换。 原句：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 改为陈述句：_ 六、理清文章结构。 1、读了课文，我知道课文讲的是_，“天堂”指_，在文中指_。 2、通过读课文，我知道了作者去了_次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_，第二次_。 人教版四年级语文上册第4课火烧云预习单 姓名： 班级： 成绩： 一、请把下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。 笑盈盈 紫檀色 一模一样 恍恍惚惚 二、用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 自评： 家长评： 同学评： 继续加油哟！ 继续加油哟！ 继续加油哟！ 读得不错。 读得不错。 读得不错。 读得很棒！ 读得很棒！ 读得很棒！ 三、根据意思在文中找出相应的词语。 1、情绪稳定或平静。 2.安静，平静。 3、。不真切，不清楚 四、理清文章结构。 1、 本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_的变化，最后详尽地描述了火烧云_的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。 五、读读下面句子并仿写。 这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 “六月天，孩子脸”说变就变。一会儿_，一会儿_，一会儿_。
