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1、四年级语文上册第四课快乐的暑假教案四年级语文上册第四课快乐的暑假教案 课 题 4、快乐的暑假 1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 教学目标 2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。 教学重点 教学难点 教具准备 有感情地朗读课文。 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 提前收集学生假期的生活照。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。 2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。 第一课时 一、齐读课题，激趣导入。 1、板书课题，齐读。 2、读了课题，你想到
2、了什么？自由说。 3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那 个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让 我们走进课文，重温假期的快乐吧。 二、自读课文，识记生字： 1、熟读课文，了解课文内容。 2、出示生字词，认读、识记。 3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。 三、范读课文，练习朗读。 1、范读课文，示范语气与停顿。 2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。 四、结合实际，体会情感。 1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。 2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。 引导学生结合诗
3、歌中的具体语句来谈体会，如 “做一回阳光的儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。 3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。 4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 (可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读) 五、总结全文。 1、为什么假期会带给我们如此的快乐？ 2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ 3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自 然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。 六、布置作业。 1、有感情地朗读诗歌。 2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。 3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。 板 书 设 计 更多内容访问 http:/www.hong-_更多内容访问 _北京鸿达建成文化传播有限公司 教 学 反 思
