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1、四年级语文语文蟋蟀的住宅四年级蟋蟀的住宅第一课时教学设计 吕梦楠 一、激情导入，板书课题 1、同学们，看今天我给大家带来了什么礼物？ 谁认识这个小家伙？说说你对它的了解。 生：答 师：看来蟋蟀还真是名气不小，那么他的出名仅仅是因为这些吗？还有一个最重要的原因？ (指名回答 住宅) 师：板书“ 的住宅” 师：齐读课题蟋蟀的住宅看到这个题目，你想说些什么？如果学生不能说出。师：引导小鸟住的地方可以叫鸟窝，小狗住的地方叫狗窝那蟋蟀住的地方应该叫 师：作者为什么将蟋蟀的窝说成是住宅呢？出示课件介绍法布尔。 师：就让我们带着这些问题来走进这篇课文。 二、初读课文，检察预习，整体感知，画结构图。 1、师：
2、同学们在课下已经预习过课文了，让我们先交流一下吧！出示课件词语 读、纠正。 再读 2、交流喜欢的好词佳句 看来同学们课文预习的真不错，课文围绕着“蟋蟀的住宅”讲了哪些方面的内容呢？ 3、学生自由读课文。 4、交流：课文围绕着“蟋蟀的住宅”讲了哪些方面的内容呢？ 学生回答：教师根据学生的回答，把要点进行板书，归纳整理，师生一起完成本课的结构图。 外部特点 住宅特点 蟋蟀的住宅 内部特点 修建过程 师：提示学生化结构图整理课文的方法。 5、让学生用一句话更简洁的概括文章主要内容。 三、品读“住宅特点”，探究为什么作者称之为“住宅”。 师：作者为什么把蟋蟀的“窝”，说成是“住宅”呢？咱们下面就跟着作
3、者一起去看看这“住宅”到底是什么样的？好，下面咱们就来默读课文2、3两个自然段，把表现住宅特点的句子划下来，想一想，你从这样的特点中，体会出了什么？并在旁边写写你的想法。 学生默读课文，勾画、批注。 交流： “在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。” “二十七厘米、一指宽” “洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞。”体会打比方的形象性。 有平台。 教师用语言描述：一个优美的意境中引导学生想象回答。 内部特点： 学生读相关语句，他自己的理解。教师及时板书相关内容。 教师总结：是啊，这简朴、清洁、干燥的居住环境，不正符合住宅的特点吗？而且是
4、一所环境优良的住宅！感情朗读。 师：瞧这小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒适，还能享受生活的乐趣，难怪作者称这儿为“住宅”了，真是名副其实！ 四、聚焦“伟大的工程”，引入下一节课。 师：经过我们的一番探究，我们到感受到蟋蟀的住宅打动了作者，作者除了把它的窝称之为住宅之外，还给予了蟋蟀的住宅更高的评价，快速浏览课文找一找？ 1、学生浏览课文。 2、交流：一件伟大的工程 3、探究：什么是伟大的工程？在世界上，哪些建筑被称为“伟大的工程”？ 师：那么，蟋蟀的住宅为什么被称为是“一件伟大的工程“呢？下节课解决这个问题。 板书 外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、平台 住宅特点 蟋蟀的住宅 不粗糙、卫生、干燥、 内部特点：简朴、清洁、修建过程
