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1、四年级课程阶段目课程标准阶段目标 年级 四年级 学科 音乐 课标对本学段的要求： 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形
2、式 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 表现 1、演唱 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用
3、。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 乐于参与各种演奏活动。 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。 每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 4、识读乐谱 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
4、能够识读简单乐谱。 创造 1、探索音响与音乐 能够自制简易乐器。 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、创作实践 能够创作24小节的节奏短奏。 能够创作24小节的旋律。 音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 关注日常生活中的音乐。 喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
