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1、四年级音乐下红蜻蜓教学设计四年级音乐下红蜻蜓教学设计 教学内容 1、学唱歌曲红蜻蜓。 2、欣赏日本民歌樱花、拉网小调。 教学目标 1、运用均匀的气息合唱红蜻蜓。 2、试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。 3、了解一些日本的代表音乐作品。 教学过程 一、导入新课 1、感受三拍子音乐 师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放小蜻蜓音乐。 生：熟悉，小蜻蜓。 师：这段音乐是几拍子？ 生：是三拍子。 2、熟悉歌曲旋律 师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与小蜻蜓有什么不同？ 生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。 师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？ 生：分组
2、进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。 师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。 生：轻声哼唱旋律。 二、学唱歌曲 1、了解歌曲内容 师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。 生：说出歌曲内容。 师：我们今天就来学习这首歌曲红蜻蜓。 2、介绍歌曲的创作背景。 师：红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的
3、展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。 3、熟读歌词 师：我们来轻声朗读歌词。 生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。 4、学唱歌曲。 师：我们试着来唱第一声部好吗？ 生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。 1 师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。 生：唱谱。 师：指挥，分两组分别演唱高低声部。 生：分部演唱。 师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！ 生：轻声演唱两声部。 三、歌曲处理： 1、不同演唱形式 师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。 生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。 2、为歌曲伴奏 师：这里有两件乐器，双响
4、筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？ 生：三角铁。 师：为什么？ 生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。 师：那我们来试一试吧！ 生：随音乐伴奏。 3、学习日本舞蹈 师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。 生：学习模拟老师的动作。 4、熟唱歌曲 师：我们来进行比赛好吗？ 生：有感情地演唱歌曲。 5、综合活动 师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。 生：自己选择表现方式展示。 四、拓展活动 1、了解日本风土人情 师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。 生：风土人情、音乐、地理环境。 2、聆听日本其它歌曲 师：请同学们再来听几首日本流传的民歌 生：聆听。 师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！ 2
