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1、国学经典诵读学期工作总结 国学经典诵读和兴趣小组学期工作总结 开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的如下工作： 一、培养欣赏、诵读国学经典的能力 我们学校制定了相应的措施，保证每一个语文教师能积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专
2、用的国学诵读时间；保证每一个学生有诵读读本。并从时间和分工上进行了详细安排，规定周四下午一个小时时间为诵读时间，由语文老师具体负责，学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。 这一年来，我校将国学经典诵读引进课堂，三至五年级开设专门的国学经典诵读课。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。开展古诗文诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量，正确处理背诵与理解的关系，在这一点上四四班，三三班，三四班等做的比较好，语文老师在一边指导一边讲解，还不时的
3、变换着角色，学生讲解，老师和别的小朋友倾听，学生就这样轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。当然，读书成果不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每次都有校领导巡视检查。可是，还是有个别班级做的还不好，比如：国学经典诵读时间，前半个小时，孩子们在自由的读书，老师却坐在那里批改作业；一旦我们检查过后，老师马上让学生拿出作业来做作业，甚至立马讲课；还有甚者是老师根本不到场，却让班长在管理班级等等现象。希老师们有这些现象的就有则改之，无则加勉。 二、开展丰富多彩的兴趣小组活动 这一年，我们开展了兴趣小组活动，通过活动提高了学生的
4、审美能力和动手能力，兴趣活动主要是以三年级至五年级小学生这个阶段的学生的年龄特点及其兴趣爱好为出发点，根据三至五年级学生的水平不平衡的现状，通过训练提高了学生的观察能力和造型能力，想象能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对学习的兴趣和积极性。现做如下总结：兴趣小组开展一年来，在各位指导老师的认真指导下，学生的积极配合下，也取得了一定的效果，比如：兵兵组，书法组，美术组，声乐组均在这一年参加了市级、县级比赛，并取得了一定的荣誉；器乐组和声乐组在庆六一时也给我们露了一手，得到了学校和社会的好评。兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素质，开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要。因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校坚持开展兴趣小组活动。 三、后半学期的打算 为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，激发了学生学习国学的热情，对读书成果的验收，我们期末采取笔试考试，考试题由一个人命，学生考得分数作为指导老师期末考核基数。兴趣小组活动还将一如既往的开展下去，并办出我校的特色，风格。
