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1、2023/3/12,济南版七年级上册生物多细胞生物体的结构层次,第二章第三节多细胞生物体的结构层次,教学目标,1.理解器官、系统的概念。（难点）2.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。（重点）3.比较动植物结构层次的异同点。（考点）,小组合作，共同完成由外到内由整体到部分摸一摸尝一尝,观察柑橘,观察方法：,1.用手轻轻的撕开柑橘果皮，思考它有什么 作用？属于什么组织？2.观察柑橘内部的结构，思考内部结构由哪些组织构成？3.柑橘对植物体来说有什么意义？,观察柑橘,观察方案：,2,3,保护组织,输导组织,营养组织,1,观察柑橘,器官：,形成具有一定功能的结构。,我来总结,不同的组织有机的结合在一
2、起，,根,茎,叶,你认识植物体的各器官吗？,花,果实（内含种子）,猜一猜：每一种器官的主要功能是什么？尝试连线,根茎叶花果实种子,输送水分和无机盐等物质,进行光合作用制造有机物,吸收水分和无机盐,营养器官,生殖器官,花凋谢后形成果实,内有种子,播种长出新的幼苗,器官,细胞,组织,植物体的结构层次,植物体,胰腺,胃,小肠,大肠,肛门,口腔,咽,食道,唾液腺,肝脏,人体的消化系统,系统：,由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。,人体的八大系统,消化系统呼吸系统运动系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统,运动、神经、循环、呼吸、泌尿、内分泌、消化等系统参与
3、。,下课铃响了，同学们高兴地涌向操场，有的跳绳、有的跑步，玩的多开心！请分析：人体的哪些系统参与了上述活动？,生命在于运动，各种有益的运动可以使我们的各个器官系统更加协调！,器官,组织,系统,细胞,动物体的结构层次,动物体,巩固提高,分别写出杜鹃和杜鹃花的结构层次。,1绿色开花植物体的结构层次是（）A.细胞器官组织植物体 B.组织器官细胞植物体C.器官组织细胞植物体 D.细胞组织器官植物体,D,当堂检测,2.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官,B,3.下列各项中不属于器官的是（）A.桃花和核桃 B.白菜叶和绿豆 C.苹果的果肉和橘皮 D.树根和树叶,C,4.按照构成生物体的结构层次排序正确的是（）,A,5.一棵刺槐与一只梅花鹿在身体的结构层次上的不同点是刺槐没有（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统,D,
