《在直线上表示数教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在直线上表示数教案.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、在直线上表示数教案 同仁实验学校各年级组备课教师教案 教案设计 年级 六 科目 数学 教案类型 新授 授课人 课 题 在直线上表示数 教学内容 教材第5页及相关练习 1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建教学目标 以及正数与负数的比较。 2、培养学生抽象思维能力和数学思维。 教学重点 借助直线初步理解正数、0、负数。 教学难点 充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。 教具学具 课件 教学时数 1课时 教 学 过 程 一、情景导入 1、出示主题图。 2、揭示课题。 教师用白板课件演示教材第5页的主题图。 教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况
2、呢？ 二、新课讲授 1、教学例3。 2、观察数轴，比较数的大小。 1、教学例3。 教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ 组织学生在小组中议一议，然后汇报。 教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。 让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 教师总结： 我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。 2、观察数轴，比较数的大小。 1 修订意见、评议 1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？ 师及时小结： 数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在
3、数轴上找到它们相对应的点。 三、巩固练习 1、完成教材第5页的“做一做”。 学生独立练习，指名汇报。 2、完成教材第6页练习一的第4、5题。 组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 书设 计 在数轴上表示正数、0和负数 上面这样的直线叫做数轴。 五、作业布置 一、判断。 1、比0大的数都是正数。 2、比5小的数只有0、1、2、3、4。 3、0是负数。 4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。 二、填空。 1、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作。 2、3月份出生人数300人，记作+300人； 2月份出生人数是-100人，表示100人。 3、在数轴上表示-3的点，在原点的边，离开原点个单位长度。 三、填、或=。 -5-9 0-7 +50 +1+14 0+1 -1011 -6+3 -2-100 -9+3 四、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列 2 引导学生观察数轴。 从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ 在数轴上分别找到每个数并标出来。 课后反思 3
