《地震中的父与子(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地震中的父与子(1).docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、地震中的父与子一、谈话导入，激发读书兴趣 1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们来学习一篇文章地震中的父与子，和作者一起去体验那伟大而无私的父爱。 板书：地震中的父与子 地震中的父与子，这是一场怎样的地震？地震中的父与子之间又发生了一个什么样的故事？ 二、学习课文 同学们快速浏览课文，看看这是一对怎样的父与子？ 课件出示最后一段 是啊！这是一对了不起的父与子 ？ 板书：了不起 父亲 儿子 这节课就让我们走近这对了不起的父与子。 1、请同学们用心默读课文1
2、12自然段，在这部分课文中，有许多有关这位父亲的描写，请你们仔细来读，看看，有什么地方，有哪些语句让你感受到这是一位了不起的父亲，拿起笔，画出来。 画完了的同学，请举手示意一下，我想听听你的意见。许多同学都读完了，同学们一边听，一边来启发自己好吗？ 2、好！咱们交流交流，你从哪些地方读出了这是一位了不起的父亲？ 如：第5段，哪些人？说清楚，可他并不放弃，而继续挖。课件出示：5-9 请同学们再来看看这部分内容，有许多好心人来劝他，由消防队长劝说他，还有警察，我们看看父亲的回答，是这样3句话。 课件出示：父亲回答得3句话 让自己读读有什么发现？就看看这三句话，你有什么发现？后来消防队长来了，他看到
3、了希望，父亲是焦急的问，结果消防队长不帮他。警察又来叫他马上离开，要赶走他，父亲简直就要发疯了，最后一句问好像是，如果你来帮助我，就赶快来帮我，如果不是就离开，不要浪费我的时间。 掌声送给他，它不仅读出了，父亲这三句话的不同的语气，还给我们分析了父亲心里的所思所想。真的，透过父亲这简简单单的三句重复问话，我们读懂了父亲心里这么多让人揪心的起伏变化，那就让我们带着体会走进课文，老师和大家合作一起来读课文。看大屏幕，你们来读父亲的问话。 当有些人上来拉住父亲，劝说他时，父亲双眼直直的看着这些好心人，恳求地问：“谁愿意帮助我？”消防队长过来了，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他焦急地问：“你是
4、不是来帮助我？”消防队长没有帮助他，警察又走上前来叫他马上离开，父亲一心想救他的儿子，听了这样的话，他简直就要崩溃了，他问道：“你是不是来帮助我？” 我想问阿曼达的父亲，人们这样劝阻你，震中情况又这样危险，你为什么不离开？请你来说说看？如果你是阿曼达的父亲，人们，这样劝你，你为什么不离开？ XX同学会读书，请大家找找父亲曾经对儿子有一句承诺，大家一块来读：“无论发生什么，我总会跟你在一起”课件出示 这位父亲啊！你的心里有这么多想法，为什么不和大家说清楚呢？ 时间没有了，儿子在等我，父亲的心里着急啊！因为在父亲心里有一份深深的爱。是啊！同学们，从父亲这三句简单而又重复的问话中，咱们读懂了他的恳求
5、、他的焦急、甚至有点崩溃，而这一切的一切，都让我们真正切切的感受到这是一位了不起的父亲！ 3、课文中还有哪些地方，让你读懂了父亲的了不起？ 学生说：12段，为什么，你认为这一段呢？课件出示 有和他一样也是这一段的吗？一块读一读，一边读一边想，在这个句子中有哪个词语，深深地打动你？请带着你的体会来读读这个句子，你从这个“挖”体会到了父亲的艰苦。 亲爱的同学们，让我们来看看这一句，这位父亲艰难的挖了8小时，12小时，24小时，36小时，可是老师不明白，在这个过程当中他也许做的不只是“挖”这一个动作，他可能要。让学生回答。可是作者就写了一个“挖”，你从这一个“挖”中能体会到什么？是啊！一个简简单单的
6、的“挖”包含如此丰富的内容。让我们体会到父亲的坚持和劳累。这就是作者内心，这就是文字的内容，就让我们定格这个“挖”，读好这个“挖”。 再次齐读12段。老师在想：父亲此时此刻，已经挖了36个小时，可是作者为什么不直接写，而又这样罗列时间的进程呢？课件出示 不着急，现在以小组为单位讨论讨论，再来说。 好！咱请一位同学代表你的小组来回答一下。好！同学们把各自的体会放进这个句子，你会怎样读好这个时间进程。自由练练。 谁愿意读给我们听？你为什么要读的这样缓慢，低沉？ 真了不起！虽然是简简单单4个时间的词，可是我们都读出了各自不同的领悟，那就要我们再来看看，这是怎样的36小时，也许会发生？也许会发生 也许
7、会发生可是父亲依然坚持挖了。， 没人再来阻挡他，时间会吞没一切，艰难的挖掘还在继续，这位父亲始终没有动摇，也许他会挖到其他遇难者的尸体，可是他依然坚持挖了，是什么支撑着父亲36小时的苦苦挖掘呢？承诺支撑着他，还有什么支撑着他？，我们从这动作，体会到浓浓的父爱。此时此刻，这苦苦坚持的挖掘，让我们又一次感叹这是一位 “了不起”的父亲。 4、 36个小时过去了，让我们看看这位父亲的摸样。课件出示：12段后半句，齐读 让我们记住这位疲惫不堪，伤痕累累却始终在坚持的父亲的形象。女同学读这一句。为了让这位了不起的父亲永远定格在我们心中，全班再读这一句。 5、此时此侧，我想起了，汶川大地震后适中定格在我脑海
8、中的这样几个画面，这样一个动作，这样一些人民。 课件出示：汶川地震画面。谁说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时，这是一位在废墟中跪寻女儿的父亲，用孤独无助的泪水在寻找女儿，是什么是父亲心中最深的伤痛 又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难的行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家。 这个小婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住了坍塌的天花板，没有惊扰了这个小生命甜甜的梦。在临终前，她留下了这样一则手机短信： 6、此时此刻，再让我们走进走进父亲的心中，已经挖掘了36小时，可是儿子依然是生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说些生么呢？在书的空白处写写吧！ 小练笔：已经坚持挖掘了36小时，可儿子还生死未卜，这一刻
9、，父亲会对儿子说些什么呢？请你写在书页空白处。 然而，同学们，也许父亲永不放弃的精神打动上苍，父亲浓浓的爱意唤醒了大地，终于等来了好消息，等来了什么好消息。 7、请同学们自由读课文1224段，经过父亲苦苦的36个小时的挖掘，有没有得到一个好消息，阿曼达找到了吗？ 阿曼达找到了，谁来读读父亲与阿曼达之间的对话？同学们，通过父与子的对话，哪些句子让你感动？ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 为什么是这一句？ 阿曼达为什么不怕？心中相信有爱，还会怕这漫长的等待吗？再读这句话。 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟
10、我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 先出去与后出去有什么不同？是什么让阿曼达如此勇敢？齐读这段话。 同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 1、对这位父亲说：你真了不起，我敬佩你!” 2、对这位父亲说：“你的爱是真心的爱，你
11、的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。” 3、对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀! 4、对阿曼达说：“你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。 5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。 6、爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道“死神也会忘而却步!” 是啊！同学们，父爱是如此的伟大，为了颂扬伟大的父爱，一些名人志士也也写了一些歌颂父爱的诗句 课件展示： 同学们，此时此刻大家有没有想到自己的爸爸，爸爸的辛劳，爸爸坚实的臂膀！ 心灵畅想： 我为爸爸说句话。 我为爸爸做件事。 前段时间，我们学校开展了“家爱”的品德实践活动，活动中同学们积极参与活动，纷纷为父母付出一份爱，下面我展示一下活动图片。 结束语：同学们，生活中爱无处不在。父母之爱是最伟大的。父母每天为你们操劳，那作为儿女的你们又是怎样关爱自己的父母的呢？真正的关爱并不难做到，当父母生病时，我们能不能为父母端一杯水？要知道，哪怕一句关心的话语，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。关爱并不只一天、一件事，而是每天坚持不懈地去做。学会在感动中感恩，在感恩中感悟。
