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1、坐井观天13 坐井观天 教学目标： 1认识3个生字，会写8个字。 2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3发挥想象，初步理解寓意。 教学重难点： 1.认识生字，积累新词，正确书写8个字。 2.分角色表演坐井观天，理解故事寓意。 教学准备： 教学课件、青蛙和小鸟的头饰 教学过程： 一、猜谜语导入，板书、理解课题。 一、游戏导入，激发学习兴趣 1、根据要求，做游戏“纸筒看黑板”。 师ppt:游戏规则：左手把纸筒放在左眼处右手捂住右眼。头不能移动，直视前方。 师：通过纸筒，你看到的黑板是什么样子的？拿下纸筒，再看看你刚才看过的地方。你看出了什么？ 过渡语：同学们，通过纸筒，我们发现，视角不同，看到
2、的范围也就不同了。 今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的蓝天又变成了什么样子呢？今天我们就来学习13.坐井观天齐读课题 二、初读课文，整体感知。 、请同学们自由读课文。读准字音，读通课文，找找课文有几个段落。 边读边思考，课文写了哪两个小动物？他们之间发生了什么事呢？ 、学生反馈。 过渡：这位同学概括简单明了，以后我们也要学习他这种概括课文的方法。 、师：小鸟和青蛙在争论天的大小，那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的？你从文中的那句话知道的呢？c全班交流： 同学们很善于思考，很会读书，下面，老师送给大家一幅画。 青蛙在哪里？小鸟飞来，落在哪里？ “井沿”在哪里？教师相机引导：
3、桌沿、床沿、帽沿指导写好“沿”字。 青蛙和小鸟之间发生了什么事情？ 青蛙和小鸟到底在争论什么？ 读完课文后，你知道了青蛙和小鸟眼里的天是怎样的呢？ 三、学习课文、深入体会 、通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论，那他们是怎样争论的？文中出现了几次对话？请你们再次默读课文，用横线画出他们的对话。 、小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁来说一说，小鸟和青蛙之间发生了几次对话？。带着疑问，我们一起来学习它们的3次对话。 1.学习第1次对话： A点名分角色读，评价读得怎样？ B引导读好青蛙：问的语气。小鸟：又累又渴的语气。 C分角色读，齐读，把感受读出来。 2
4、.学习第2次对话： 小鸟说它飞了一百多里，又累又渴，青蛙不相信，认为小鸟在说大话，于是，他们就争论起来，接下来，我们一起来学习青蛙和小鸟的第2次对话。 A同桌分角色争论读。 B学习、出示第2次对话：点2名学生读，评价读。 C大家听出来了吗？青蛙不信小鸟说的话，它对小鸟说：“_。”小鸟劝告青蛙说：“_。” D刚刚同学们不理解“大话”，现在读了课文，有谁理解了？你是通过文中那句话来理解的？ 谁有信心读好对话？点名读，教师评价：强调了“无边无际”、“大得很”。齐读，点小伙伴角色读。 E看配乐视频： 接下来，我们来看看画面，看小鸟是不是在吹牛？看完视频，你知道了什么或想说什么？它飞过这么多地方，看到天
5、的边了吗？所以，小鸟会认为天可是，青蛙相信吗？它也有自己不相信的理由。 3学习第3次对话： 同桌分角色读。 青蛙不相信小鸟说的理由是什么？ 卷筒实验： 学生模仿老师卷筒实验，点名说说自己的发现，这是为什么？ 老师小结归纳，青蛙坐在井里看天和我们用圆筒看天，其实道理是一样的，所以青蛙认为，天只有 说话训练：用“因为所以”说话。青蛙和小鸟为什么会对天有多大这个问题产生不同看法的原因。 现在，你认为是小鸟说得对还是青蛙说得对？为什么？ 同桌讨论：青蛙笑了，小鸟也笑了，它们笑什么？ 全班交流：青蛙笑什么？小鸟笑什么？ 青蛙笑了，它笑什么？它笑得对吗？ 小鸟笑了，它笑什么？它是怎样帮助小鸟的？ 点名读，
6、齐读。可以说说这样读的理由。看来，大家对青蛙和小鸟的笑理解得很深刻，谁来把青蛙和小鸟笑着说的话读一读。 四、拓展延伸，明白寓意。 1.青蛙为什么不跳出井口？ 2或许青蛙就像你们说的这样，它天天坐在井里不出来，它怎样做才不会弄错呢？你想对青蛙说什么？如果你是小鸟，你会怎么帮助它？ 3看图，跟同桌交流。假如青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它惊呆了，展开你们的想象，青蛙会看到什么？会说些什么？ 4、创造想象，读编第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_，于是对小鸟说：“_”。小鸟说：“_”。 5、戴头饰表演续编第四次对话。用你的声音、表情、动作表演出来。 五、总结归
7、纳，深悟寓意 A学了这篇课文，你懂得了什么？ 2、揭示寓意 学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？ 我们看问题、认识事物，要像小鸟那样，才能看得全面，不能像青蛙那样，只看到了事物的还以为自己是。 板书: 见识广，见识少 所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。我们曾学过识字4，当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面，目光短浅？管中窥豹，一叶障目。这样可是不对的。 我们班还有很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西还有很多，老师希望你们学好知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。 B教师总结全文： 通过学习课文，大家收获可真不少。是啊，看人看事，要把目光放得远一些，才能看得清，看得准，不要像文中的青蛙那样，坐井观天，目光短浅，还自以为是。所以，老师希望你们在以后的学习和生活中，要积极参加各种活动，要多到外面的世界去走一走，看一看，听一听，还要善于听取别人的意见，这样，你讲成为一个见多识广的人。 六、板书设计：
