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1、垃圾分类,说课各位评委、老师：大家下午好！我是来自.，今天我说课的内容是今天分一分，明天美十分。 我的说课分为六个部分。下面请先一起来欣赏。一：说教材。课题的提出。随着经济的发展和人口增多，人类的生产生活所产生的的垃圾越来越多。垃圾已严重破坏了我们的生活环境，危害人类健康。近年来环保问题已引起了全世界的关注。我国*出台了不少保护环境的政策。新式的垃圾桶分为可回收垃圾和不可回收垃圾两个分装箱。但是，这些垃圾桶却没有完全实现他们的价值。因而我们确立了垃圾分类这个主题。学情分析教学设计的起点。1、五年级的学生对一切新事物都充满好奇心，对综合实践活动充满兴趣。2、具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一
2、定的整理资料方法。3、学生知道垃圾会破坏环境，但如何垃圾分类只是表面理解。 教学目标：知识目标： 1.记算自己家里一周内产生垃圾，拍摄身边的垃圾桶，激发学生的调查欲望。2.通过欣赏课件、讨论、指导学生确立研究的内容和方向。3.制定初步的调查计划，并进行适当的交流。技能目标：培养学生发现问题、归纳整理的能力。情感目标：加强学生的主人翁与责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。 教学准备。学生准备：课前调查自家的垃圾数量和种类、拍摄身边的垃圾桶、收集不同种类垃圾的危害资料。教师准备：收集相关垃圾分类，垃圾再利用，垃圾危害的资料。课件、板书图标 教学重难点教学设计的核心 教学重点：了解垃圾
3、不分类的危害，知道保护自然环境的重要性。能与同伴友好协作，设计环保实用的家庭分类垃圾箱。 教学难点：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。 二：说教法：采用“研究性学习”的方式进行学习和实践。教师以组织者、参与者和指导者的身份出现，注重学生在整个学习过程中的体验，鼓励学生个性与特长发展。三：说学法：自主学习、合作探究法：在课内采用交流法、分组讨论法，让学生积极交流共同探讨，主动参与到实践活动垃圾箱的调查活动中去。 三：说教学过程。由五个环节组成：创设情景，揭示课题。 观看资料、谈感想，得出结论。1，观看老师准备的垃圾图片。2，观看学生搜集的图片、数据或者写的感言。3，经过讨论后得出结论。垃圾分类
4、，势在必行。 研究讨论，提出研究问题 1，引导学生把自己最关心的或最感兴趣的2个问题写在老师发下来的表格里。 2，小组汇总问题，并选出3个最有意义的问题写在表格表格里。3，对学生所提问题进行整理，并通过筛选提炼出有价值的问题。 把研究问题转化成小课题 1.和学生一起观察所提出的问题，看看大致可以分成哪几类？2.引导学生把所提问题归归类，提炼出几个研究小课题。 3.引导小组讨论选择一个最兴趣的研究课题，起好组名。并对小组成员职责和研究任务提出一些建议。 总结1.回忆所学知识。2.朗诵一首儿歌：布置作业。小组讨论研究的内容、步骤等, 然后展开调查研究。 五、说板书设计。六、说教学效果评价：整个活动阶段学生积极参与，兴趣浓厚。学生设计的调查表形象、美观、实用，学生写的活动感言认识深刻。整个主题生成课的气氛和谐。学生通过前期的准备活动在课堂上有效的生成了研究课题。自由分组制定了计划，基本达到了预期目标。 我的说课完毕，谢谢大家！ 1
