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1、城关二中学生综合素质评价实施细则城关二中学生综合素质评价实施细则 一、指导思想： 为了使全面推进我校素质教育的发展，探索通过评价改革促进学生的全面发展，根据白水县教育局关于做好初中、高中学生综合素质评价工作的通知要求，使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。 二、组织机构： 1、成立“学生综合素质评定工作委员会” 组 长：段闫宏 副组长：石亦农 组 员：同张凯 史军虎 和利军 全体班主任及部分学生和家长代表 2、领导小组职责： 根据县局意见，制定本综合素
2、质评价实施细则与具体程序，并报区评定小组办公室审批。 认定学校评定工作小组成员。 对校内各班级评定工作进行指导；在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。 3、成立“综合素质评定监察小组”。 组 长：史军虎 组 员：陈宝军 马丽萍 杨晓玲 梁大勇及部分家长和学生代表 职 责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。 在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。 4成立教师评定小组。 组 员：班主任、课任教师。 组成各班教师评定小组，此小组按班设定，每班设一个小组。 教师评定小组职责：根据学校制定好综合素质评定方案，对班级学生综合表现进行评定。
3、 5成立学生评定小组。 组 员：同班学生，按4人1组由计算机随机组成。 学生评定小组职责：对学生评定小组内成员的综合表现进行评定。 三、评定内容 据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中提出的基础性发展目标，结合我校实际，确定我校综合素质评定包括以下六个维度： 1、道德品质与公民素养：热爱祖国、思想道德、法纪意识、环境保护。 2、交流与合作：团队精神、沟通分享。 3、学习习惯与学习能力：学习态度、学习习惯、学习能力、学习效果。 4、运动与健康：生活方式、身心健康、运动素养。 5、审美与表现：审美情趣、审美表现。 6、创新意识与实践能力：创新意识、实践能力。 四、评定指标 初中学生综
4、合素质评定内容体系的一级指标由六个维度构成；二级指标总共由17项内容构成；三级指标总共由46项内容构成。 五、评定标准 对初中学生综合素质评定结果维度实行合格与不合格的评定，维度实行等级评定，即根据学生自评、互评、师评的结果评出合格与不合格或A、B、C、D四个等级，而后再根据各自的权重，得出六个维度的最终结果。 具体评定标准 1、道德品质与公民素养评定标准： 道德品质与公民素养评定标准分为热爱祖国、思想道德、法纪意识、环境保护四个评定要素。依据国家、省关于中学生综合素质评定工作相关文件精神及中小学生守则、中学生日常行为规范，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标，共 14项。 评定说
5、明：达到评定指标中的8项及其以上且达到的指标必含第1、2、3、6、10项关键指标为合格；其他为不合格。 2、交流与合作评定标准： 交流与合作能力评定标准分为团队精神、沟通与分享两个要素。依据国家、省关于中学生综合素质评定工作相关文件精神，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标，共4项。 评定说明：达到评定指标中的2项及其以上且达到的指标必含第15项关键指标为合格；其他为不合格。 3、维度的评定标准：，给自评、互评、师评的各项等级赋值：A=4、B=3、C=2、D=1，然后按照四舍五入取整数的方法，由电脑自动生成等级结果。 其它评定事项 1、学校每学期评定一次，每学年合成一次，初中毕业时
6、再合成一次。 2、等级合成方法 综合素质评定中维度的等级汇总方法： 师评等级为合格且自评和互评至少有一个合格，则学期总评等级为合格； 两学期等级合格，学年总评等级为合格；九年级等级合格且七年级、八年级至少有一年合格，毕业总评等级为合格。 综合素质评定中维度的等级合成方法： 首先给自评、互评、师评的各项等级赋值：A=4、B=3、C=2、D=1；然后按照下列公式分别计算学期、学年和毕业各项等级值，并按照四舍五入取整数的方法确定等级。 学期各项等级值=+(自评等级值10%) 学年各项等级值=+ 毕业评定各项等级值 N=Qn20+Bn30+Jn50 六、评定方法 综合素质评定应以学生的日常表现为依据，
7、通过观察、访谈、活动展示、作品集呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方法，根据本实施方案的要求组织学生自评、小组互评和教师集体评定，并综合其结果，给予学生客观、公正的评定。 七、评定程序 1、组织学生自评：学生自评由班主任组织进行。事前，班主任应当就学生评定的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出要求。学生自评以自己的成长记录为主要依据，描述和分析自己在六个维度的表现、表达自己的感悟。 2、组织学生互评：学生小组互评在自评的基础上进行，由班主任通过班会等方式利用教室和计算机房组织实施。评定为不合格或“D”等级的，需由评定人举证，凡评为“A”等级的，需要在备注栏标注相关项目的突出事迹，证明
8、材料由学生本人或评定小组举证，举证材料放在该生成长档案袋内。 3、教师集体评定：由评定小组根据学生的实际表现和事实材料，采取“先合议、后评定”的办法，按照少数服从多数的原则对学生进行评定，对于评定为“A”等级的需要逐一审核佐证材料，对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会研究决定。班主任在征求任课教师意见的基础上，根据学生的特点、特长、发展潜能等因素为学生写出评语草稿。 4、初定评定等级：班级评定小组组织将学生自评、互评、师评的结果输入计算机，评定软件将自动生成每名学生六个维度的初步评定等级，用于班内征求意见或公示。 5、撰写评定报告及报审：评定小组在完成班内征求意见的基础上，确定每个学生的
9、评定等级，定稿评语，撰写本班学生综合素质评定工作情况的报告，报学校学生综合素质评定委员会审核批准和公示。凡取得A等的学生名单要在所在学校内公示一周，D等级或不合格的须通知学生本人，告知家长，并允许其申诉。评定委员会批准后，班主任将评定结果记入城关二中初中学生综合素质评定报告单。同时学校学生综合素质评定委员会要将评定结果上传教育局，一经上传不得更改。学生成长袋由学校建档保存。 八、评定结果的使用 1、综合素质评定结果是初中学生毕业和升学的重要依据。 2、综合素质评定中维度等级达合格，并且其它四个维度等级达C等及其以上的才准予毕业。 3、综合素质评定中维度等级达合格才能被高一级学校录取，不同类型的
10、中等学校招生时还会对其它四个维度等级提出不同层次的要求。 十、保障制度 1、建立监控机制。崇学生综合素质评定委员会负责指导和检查学校评定工作；学校评定机构必须报区评定委员会认定、备案。学校评定委员会指导、监控班级评定小组工作。在评定工作进行中以及结束后，学校评定委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议，对重大问题应组织重新评定。每学期初中学生评定工作结束5日内，学校评定委员会应进行质量分析并撰写工作报告报主管部门备案，并接受区评定委员会的专项核查。 2、建立公示制度。学校评定委员会和各班级评定小组的人员名单及其职责，评定的
11、内容、方法、程序、结果及其使用等，应在开展评定工作一周前通过一定形式向与评定有关的人员进行说明和解释，增强评定工作的透明度，以便各方知情和监督。如有1/3以上学生不同意某教师作为评定小组成员的，则需换用其他合适人选。评定工作结束后，其结果要及时告知学生本人和家长，并以适当形式及时进行公示。学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。 3、建立举报、申诉和仲裁制度。学生、家长、教师对于评定过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，应以书面形式首先向学校评定委员会提出举报
12、或申诉，学校评定委员会要确定专人负责举报和申诉的处理工作，并在收到举报或申诉之日起7日内给予书面答复，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可向白水县教育局学生综合素质评定委员会提出申诉，由局评定委员会在调查的基础上，进行仲裁并作出最终认定。 4、建立信用记录。由区教体局与各初中校长签订诚信承诺责任状，校长必须在“学生综合素质评定汇总表”上签字。校长与学校评定委员会和班级评定小组中的每一位成员要签订诚信协议，建立诚信记录档案。 学校要对教师、学生、家长进行诚信教育。教育老师与学生在自评、互评、师评中以学生的实际表现为依据，做到客观公正，实事求是；引导家
13、长帮助学校与学生做好综合素质的评定工作，不为学生提供虚假证明，不干扰学校正常的评定工作。学生成长袋中的材料和信用记录是中等学校招生的重要参考，对于有不良信用记录的当事人，招生学校有权审查有关材料的真实性，有权取消提供虚假材料的考生报考该校的资格。 5、建立责任追究制度。在学生综合素质评定过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任，取消校长和学校当年的一切评优表先资格，并对校长个人按有关管理制度进行问责。负有直接责任的教师，五年内不得参与综合素质评定工作。 6、建立学生综合素质评定档案。各学校要尽快为每个学生建立成长记录，要建立并完善综合素质评定文本档案和电子档案
14、。对于初中转学的学生，转出学校应将学生档案资料密封后转出，转入学校应同时接收学生档案；对于借读的学生，原则上由所借读学校提供借读期间的相关证据资料和参考性评定等级，由学籍所在学校建立档案，并确定最终等级。 十一、评定应当注意的几个问题 初中学生综合素质评定是一项政策性很强的工作，各相关人员高度重视，认真组织学习实施细则精神，制定切实可行校本化的实施细则，确保评定工作顺利进行。 1、正确把握激励学生发展与客观评定的关系。 通过评定激励、帮助学生健康发展，是评定的主要目的，但不能因此违反实事求是的原则，特别是在国家有强制性标准的问题上，应当按照国家标准评定学生的发展。评语的撰写，既要善于发现学生的
15、闪光点，充分反映学生的优点和进步，又不回避学生的缺点和问题。对学生优点、进步的描述，既要充分，又不能夸大其词；对学生的缺点或不足，要在具体描述的基础上分析存在的原因，提出改正或改进的建议。语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。 2、综合素质评定中维度作出“不合格”评定的决定要极其慎重。 一级指标中“道德品质与公民素养”、“交流与合作”被评为不合格的，需要由评定人举证。除非学生有严重违法乱纪或犯罪表现，一般不评定为不合格。 3、在评定过程中，考虑到班级之间的平衡，综合素质评定中维度的等级，各校可在确保公正的前提下根据实际情况确定合适的比例。 4、评定资料的公开与保密。 等级评定为A
16、等的应当公示。涉及学生隐私、评定为不合格或D等级、评定过程中不利于维护学生团结和师生和谐关系的相关资料应当保密。 学生综合素质档案表 学校 班级 姓名 时间： 一级 二级 指标 指标 三级指标 1拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。 热爱 2维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。 祖国 3关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。 道 德 品 质 与 公 民 素 养 法纪 意识 环境 保护 团队 自评 互评 师评 总评 结论 备注 4逐步树立科学的世界观、正确的价值观、 积极的人生观。 5. 热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。 思想 6遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。 道德
17、 7语言文明、举止规范。 8追求公正，诚实守信。 9积极参加社会公益活动，履行个人义务， 增强服务意识。 10自觉遵守国家法律法规和规章制度。 11.认真参加法制教育、安全教育活动。 12遵守校规校纪，服从学校管理。 13具有环保意识，积极参加环保宣传教育 活动，自觉维护生态环境。 14勤俭节约，珍惜资源。 15积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。 交流 精神 16团结互助，学会合作。 与 17勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于合作 沟通 分享。 分享 18尊重他人，学会宽容。 学 习 习 惯 与 学 习 能 学习 能力 学习 19学习目标明确，能主动学习。 积极参与学习活动，认真完
18、成学习任务。 态度 20学习 习惯 21制定、落实有效的学习计划。 23注意改进学习方法，提高学习水平。 24能完成规定学科的实验操作。 25能对学习结果进行总结和反思。 26. 能运用所学知识和技能解决问题。 22说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。 学习 27能按时、认真地完成各科作业。 力 效果 28学业测试成绩优良，各科均衡发展。 29学习品质得到优化。 生活 方式 30学会料理个人生活，有良好的个人生活 习惯。 31长期坚持体育活动或体育锻炼。 33身体素质达到国家学生体质健康标准。 32身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。 运 动 与 健 康 身心 34正确对待青春期生理与心理变化
19、，文明健康 交友。 35能正确对待学习和生活中遇到的挫折， 敢于克服各种困难。 36认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的 常识与方法。 运动 素养 37自觉参加阳光体育活动。 38能够掌握2项体育运动技能。 39具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、 自然、艺术和科学之美。 审美 情趣 40积极参加艺术活动，有艺术特长，对艺 术作品有一定的体验和再现能力。 41认真上艺术课，能积极参加校内外各级 各类艺术展示活动。 审美 表现 42能任选一种艺术表现形式，创造性地表 达自己的情感和思想。 审 美 与 表 现 43乐于接受新事物，善于质疑，勤于探索。 创新 创新 44积极参加创新性学习，有自己的见解
20、和 意识 意识 主张。 45认真参加劳技、学生社团等活动，形成 自己特长。 实践 实践 46. 积极参加社会实践活动，有自己的活动 能力 能力 成果或作品。 与 自评者签字： 互评组长签字： 班级评定小组成员签字： 学校评定委员会意见： 日期 学生综合素质指标评定规范 一级 指标 二级 指标 有关爱国主题教育活动的情况记载、体会文章；尊敬国旗、会唱国1、拥护党的领导，认真参加爱国主义歌，了解国旗、国徽的含义；参加升国旗仪式时要肃立、脱帽、行注目教育活动。 礼等。 热爱 祖国 2维护国家安全与荣誉，维护民族团参加与之有关的专题活动的典型记录。 结与国家统一。 3关心时事政治，关注祖国建设、家乡发
21、展。 4逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。 5. 热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。 道 德 品 质 与 公 民 素 养 能知错就改。 9积极参加社会公益活动，履行个人义务，增强服务意识。 参加社区义务劳动，做好值日生工作，会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐；主动承担力所能及的家务劳动，能主动帮助需要帮助的人，积极参加捐助活动。 10自觉遵守国家法律法规和规章制度。 法纪 意识 12遵守校规校纪，服从学校管理。 11.认真参加法制教育、安全教育活动。 不做法律禁止的事，不浏览、不传播不良信息，不进入不健康的网站，不进入营业性网吧，无违法违规的言行记录。 参加法制讲座
22、教育活动、自觉遵守交通规，不闯红灯，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 按时到校，无迟到、早退、旷课、校内骑车等违规违纪记录，不顶撞管理人员。 环境 保护 13具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。 爱护文物古迹、庄稼、花草、树木、有益动物和生态环境；做好自己学习生活环境的卫生保洁工作，不乱丢杂物，积极参加植树种草等工8追求公正，诚实守信。 思想 道德 7语言文明、举止规范。 6遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。 关心国内外大事，关注地方新闻，参加每年的植树节、环境保护日等活动。 对事物有明确的是非判断，有自己的理想追求，爱惜名誉，为人乐观开朗，善于
23、接受别人的正确意见。 正确面对成败，不盲从、不自卑、不浮躁，做事有始有终，能履行自己的诺言。 在公共场合不大声喧哗、追逐搞笑，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆；观看演出和比赛，不起哄滋扰；乘公共交通工具主动购票，不争抢座位。 不说脏话、不骂人、不打架、不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和场所，不给别人取不雅的倬号，不取笑别人的缺陷、不随地吐啖、不乱扔废弃物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。 平等待人，与人为善，对别人能公正评价；回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳；不说谎，不骗人，不弄虚作假，考试不作弊，三级指标 四级指标要素举例 作。 衣着补素，不乱买零食，不攀比、不浪费、不乱
24、花钱，甚至能废物14勤俭节约，珍惜资源。 利用。 15积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，团队 精神 维护集体利益。 16团结互助，学会合作。 能发挥一技之长为班争光，集体活动无缺席记录、无损害集体利益的言行。 对合作伙伴理解宽容、真诚相待，积极参与小组讨论，讲话注意场合，态度友善，常给别人以有益的建议。 交流 与 合作 沟通 分享 乐于分享。 18尊重他人，学会宽容。 心听对方发言，常能将自己的收获与别人交流分享。 不动用他人物品、不看他人信件和日记；尊重他人的人格、宗教信仰和习惯；不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉；上、下课时起立向老师致敬，不将自己的观点强加给辊人，能原谅别人的过错，不
25、与别人斤斤计较。 19学习目标明确，能主动学习。 学习 态度 20积极参与学习活动，认真完成学习任务。 21制定、落实有效的学习计划。 22说普通话、写规范字，勤于阅读与学习 学 习 习 惯 与 学 习 能 力 26. 能运用所学知识和技能解决问题。 知识迁移，解决实际问题。 无拖拉作业或作业不合格的情况，作业正确率高、格式规范、页面27能按时、认真地完成各科作业。 整洁。 学习 效果 28学业测试成绩优良，各科均衡发展。 29学习品质得到优化。 以各科平时成绩为据。 学习能力和效率明显提高，学习成绩明显进步，作业质量和正确率显著提高。 运 生活 30学会料理个人生活，有良好的个人合理安排自己
26、的生活、自己最基本的事自己做，如叠被、擦车，学学习 能力 25能对学习结果进行总结和反思。 绩。 能对试卷进行得失公析、对阶段学习情况进行总结、并提出改进意见。 能主动采用多种方法解决同一问题，能举一反三，能联系实际进行23注意改进学习方法，提高学习水平。 重视动笔点评，提高了阅读与分析水平）。 24能完成规定学科的实验操作。 由相关老师提供有关实验操作记录，提供实验操作成习惯 思考。 作品进行评价，且有自己的观点和看法。 可举例说明自己在某方面改进了学习方法，提高了水平。 普通话标准、书写工整、能列举并简介自己阅读的课外读物，能对17勇于表达，勤于交流，善于倾听，能以恰当的方式让对方理解自己
27、的观点，不随意打断别人说话，耐动 与 健 康 方式 生活习惯。 31长期坚持体育活动或体育锻炼。 习生活有规律。 积极参加体育活动，能列举并展示自己喜爱的活动项目，体育老师提供相关记录。 32身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。 33身体素质达到国家学生体质健康标准。 身心 健康 34正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。 由校医室提供相关体检报告。 由体育老师提供相关测试结果。 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，情绪稳定、遇事冷静、能适当表达自己的诉求、无早恋现象。 35能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服各种困难。 36认真上好体育课，掌
28、握科学锻炼身运动 素养 体的常识与方法。 保持心理健康，正确对待困难和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激、不消极、能调整心态、继续努力。 由体育老师提供有关材料 37自觉参加阳光体育活动。 38能够掌握2项体育运动技能。 39具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。 能美化自己的生活环境，穿着大方得体，仪表整洁，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，能对欣赏对象用语言进行评点。 40积极参加艺术活动，有艺术特长，能介绍并展示自己的艺术特长、提供相关作品。 对艺术作品有一定的体验和再现能力。 41认真上艺术课，能积极参加校内外由相关老师提供材料、有参加艺术活动的证明材料。 审美 审 美
29、 与 表 现 审美 表现 情趣 各级各类艺术展示活动。 42能任选一种艺术表现形式，创造性能较熟练地表演一种艺术、有自己的创新之处。 地表达自己的情感和思想。 43乐于接受新事物，善于质疑，勤于能悦纳别人的新观念、并与他人合作进行探讨交流、呈现自己的思想。 创新 创新 意识 与 实践 能力 实践 能力 意识 探索。 44积极参加创新性学习，有自己的见解和主张。 45认真参加劳技、学生社团等活动，有自己拿手的手工作品，并融入自己的创造设计，有参加活动的相关文形成自己特长。 46. 积极参加社会实践活动，有自己的活动成果或作品。 章或体会。 有参加活动的记录及成绩，有作品呈现和相关文章。 能对学习或活动方面的相关内容提出自己的合理建议。
