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1、培养孩子良好的品德 培养孩子良好的品德，是孩子健康成长的重要保证。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道德品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。总体来说，孩子的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来。因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话、对于一件小事的处理，都能影响孩子良好品德的培养。身教胜于言
2、教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。 说起对孩子的教育问题每一位家长都是学生，都伴随着孩子的成长而逐渐成熟。在女儿的教育问题上的点点滴滴，也是感慨万千的。以下就粗浅的谈一下我的几点体会： 在学习方面，尽可能给孩子营造一个良好的学习空间和培养孩子养成一个良好的学习习惯。 在兴趣方面，完全由他们个人自己安排,这样,远比家长帮着制定的好。在与孩子心灵的交流方面，我一直以朋友的身份去交流。让她来评判我是否是位合格的朋友。由她一一指出不符合项，让我去纠正。另外，尽量抽时间陪孩子看看外面的大千世界。 孩子的世界在随着时代进步变得越来越复杂.有所的承载,仅仅只是因为他们是孩子.家长对于管孩
3、子仅限于管,而经常是忽略关心和以身教育.学着以他们的角度来观测这个社会,简单且充满着好奇.或许,作为家长,你会觉得这样会显得自己不像个成年人.但是,这确是最好的方式. 经我们小组的调查研究小孩子在5到6岁时期是他们正学会模仿的时期.作为成年人,你们的一举一动都是他们学习的.你可以不在乎你自己,但是,却不能不在乎孩子.等到他们懂事,有些恶习已经改不了.你会大发雷霆,说什么怎么习这种烂德行,要知道,其实这些都是你们无意识的教育. 培养一个真正的好孩子,应该首先教会他如何与人相处.我也是一个孩子,我的父母向来都是跟我传输的是:只有爸爸妈妈才是最好的!不要相信别人.如果,我真的这样下去,我不知道我会变
4、成什么样子.相信别人,并不是一件吃亏的事情.要学会与人相处,讲诚信,守信用无论是在是小学的思想品德课还是中学的政治课都作为一项重点. 父母,最不能教给孩子的就是成年人惯有的防备和私心.孩子小.可以多吃一些亏,才能够真正成长.如果,总是像个宝贝一样捧在怀里不让其受一点伤,我唯恐他一直都长不大. 孩子通有的毛病是:提要求.父母应在考虑后再做出回答.以为否定他们的要求,会让孩子失去对家里人的亲切感.而对于孩子来讲,满足他们一次,他们心里对满足他们的人会充满一种欢喜,从而更努力学习.新的行知中学组建以来推行多元和谐教育，积极探索有效的德育教育方式方法，构建起以班级为单位的老师、家长、学生交流沟通的平台
5、，使家校之间深度互动，一方面引导家长正确教育孩子，另一方面充分调动班级家庭教育资源促进学生成长，收到了良好的效果。 为了顺利开展家校德育互动并收到切实成效，校德育处制定了活动方案，以作为各班进行这项活动的指导。一是向学生发放自省册和家庭情况调查表，通过这一办法可以让老师了解学生及其家庭情况，以便采取相应的办法教育学生；二是家长走进教室，或参与听课，或者与学生平等交流，或者开展专题讲座；三是根据家长的困惑开展培训研讨。其中各班举行得最多的也是最为成功的是家长进教室与同学对话交流人生感悟，与家长、老师交流家庭教育经验。 很多家长接到邀请信后，在老师的协助之下认真选择专题，精心准备，把自己多年来教育
6、子女的经验写成通俗的文章到班上与同学们交流。 八年级10班文春兰同学的父亲文国良先生有教育孩子的成功经验，他谈了五点，一是让孩子树立自信、自立、自强的观念；二是正确对待孩子犯错误；三是让孩子养成良好的习惯；四是引导孩子检查与自我检查；五是引导孩子善于与他人沟通交流。文国良先生还说：教育孩子的方法很多，不一定千篇一律采取一种模式，而应当结合各自孩子的特点、兴趣进行合理的引导，才能使孩子的成长过程切合实际。他的交流使在座的家长与师生深受启发。 八年级10班吴晨垚同学的家长从来到班上的感受说起，肯定学校教育，夸奖同学们的表现，并把同学的表现与自己当年的情况相比较，诚恳反思，非常亲切，同学们也从家长那
7、儿受到很大的鼓舞。他对自己的女儿在家中的表现也是大加赞赏，而对女儿的一些缺点也不责备，而是鼓励，充分显示出这位家长教子有方。在这样家庭成长的孩子便会有更多的自信、阳光与幸福，对老师与别的家长都深有启发。 八年级8班姚瑞迪的妈妈姜小凤则以朴实的语言表达了女儿的爱与希望，反映出天下父母共同的爱子之情，同时又向孩子们讲述了文化知识在生存发展中的重要性以及自己生活的不容易，勉励大家刻苦学习。真切的话语感染了全班同学。宋雷的家长雷群则当着全班同学反省了自己家庭教育的不足，提出了对孩子的希望，对全班同学也有相当的触动。 七年级7班的家校互动也收到了很好的效果。杨璐老师在她的记事中是这样描述的：x月x日，是
8、龚浩妈妈上讲台的日子，龚妈妈的话意味深长，从龚浩爸爸苦难的童年讲到事业有成的中年；从襁褓中的龚浩讲到今天活蹦乱跳的龚浩，其间花了父母多少心血；也讲到龚浩懂事时父母怎样开心，淘气时父母怎样伤心。而做父母的又是怎样与孩子沟通，怎样教会孩子明白男子汉的担当与责任。掌声回荡在充满温馨的教室，孩子们凝重的脸上镌刻的是对父母的理解。x月x日是牟家威妈妈的演讲，牟妈妈用流畅风趣的语言，丰富的表情，为孩子们讲述了她荒寒的童年生活，她为理想而不懈追求，隐秘的内心深处对代课老师的误解，而在这样的课堂上虔诚地在孩子们面前忏悔。也讲了她因偶然原因使理想未能实现的彷徨与苦闷。但她说得最多的是知识对人的发展的重要作用。那
9、是语重心长的教诲与希望，是家长希望延续在孩子身上的刻骨铭心的企盼。可怜天下父母心。孩子用他们稚嫩的掌声表达了对家长的敬重和要做懂事的孩子的决心。 针对现在的学生生活在经济条件优越的时代，缺乏进取精神，七年级1班、2班的家长便向孩子们回忆自己艰辛的童年生活，新旧时代生活学习条件对比，希望同学们能够珍惜幸福生活，努力学习，紧跟时代发展。七年级2班粟颖的家长粟天桂告诉同学们现在条件好了，家长老师很关心我们，总希望我们生活得好，在这种情况下要给自己一些压力，真正把学习搞好，把本事学到，在激烈竞争的时代才能找到好工作，走向成功，而且从长远来看自己的素质提高了也有利于以后的家庭和谐，有利于教育子女，培养下
10、一代，否则因为我们自己没有学好可能会影响几代人。言辞恳切，引起了同学们的思考。 七年级6班龚师易、龚茂平的家长主要就孩子们存在的攀比享乐、迷恋游戏、不喜欢学习、不体贴父母与同学们交流，告诉同学们不努力学习就是放弃人生，迷恋游戏就是摧残自己、腐败自己，而且不仅伤害了自己，还严重伤害了父母和老师，辜负了父母、老师的养育和教诲之恩，希望同学们好好思考。 班主任老师们普遍认为：一个优秀的学生往往有称职的父母、和谐的家庭，以及善于与子女沟通的家长，请这样的家长进教室，容易与同学们沟通思想，进行平等对话与交流。因此有些班级就采取了家长与学生对话互动的方式，比如七年级1班与七年级5班就是如此。同学们踊跃参与
11、，提出很多问题来与家长探讨，如：如何处理孩子的学习与兴趣爱好，如何处理孩子的早恋，家长会不会把外面的情绪带到家里，如何看待中式教育与美式教育，如何对待孩子犯错误，等等。这样的交流探讨可以解决同学心中的一些疑惑，也是思想观念的碰撞，常常激起智慧的火花。 不少班级把家长请到校与班级，使家长了解学生、了解班级、了解学校，家长进教室直接看到学生的作文、作业、板报、手抄报、主题班会，看到自己孩子的表现与成长，就有话说、有感受。家长甚至可以看到老师管理学生的过程与方法，便可以理解老师工作的理念以及工作的艰辛，也就能够赢得家长的支持。 七年级7班杨璐老师是这样描述家校互动的：x月x日，题为“爸爸妈妈请为我骄
12、傲”的半期总结表彰大会正在进行，全班家长无一缺席，教室里座无虚席，家长坐在孩子的位置上，孩子们站在家长身边。半期以来全班取得的成绩赢得家长热烈的掌声，孩子们为家长演唱了本期所唱的每一首歌，那优美的旋律，高昂的气势，让家长看到了孩子们的自信与乐观，家长们感动得流下了眼泪。为此很多家长有感言。下面是引两位家长的感言。 向书林的家长：杨老师，我深深感受到你是一位成功的班主任老师，是你让我的孩子学会自信，是你让我的孩子站在讲台上自信地表达，是你让她愉快地融入这个集体，总而言之，我把孩子交给你，我百分之百的放心。还有，我相信在你的带领下，这个集体一定会从一颗不起眼的沙子变成一颗闪闪发光的珍珠。我永远和你
13、站在一起，我一定支持你的工作。 刘雨晴的家长：我看到自己孩子在德智体各个方面得到了全面发展，每个孩子在讲台上的发言都很精彩，每一个孩子敢于承认自己的优点和缺点的诚恳态度，对他们以后的学习起到很大的作用。同时，我看出了孩子的老师出众才华，教育孩子很有办法，对孩子呵护有加，对孩子们的错误都能够在你那儿宽容地解决。孩子们能在你的教育下成长，作为家长，我们感到很放心。 八年级11班对开展家校互动活动几周以来的情况作了一个很有代表性的小结，认为：这样的交流对同学们触动很大，普遍认识到父母生活的艰辛以及对自己无私的爱，排除了困扰，提高了对生活、对学习的认识。家长们则说：“通过这种方式，让我们重新审视自己的
14、教育，让我们看到了学生的进步，看到了自己孩子和别人的差异，认识到要多花些精力来关心教育自己的孩子。”在这个交流平台上，家长开诚布公交流教育孩子的经验得失与困惑，让重视教育的家长受到感染，引领其他家长，让不重视教育的家长受到触动与启发，从而形成良好的家庭教育氛围，使我们的教育多了些思考、理性和智慧，减少了一些冲动、失误与遗憾。经过沟通，讲究教育方法的多了，简单粗暴的少了；主动关心孩子班级的多了，不闻不问的少了；家校交流多了，互相抱怨出现分歧的少了。家校志同道合，为孩子们的健康成长弹奏出更加和谐美妙的教育乐章。 很多班级，家校互动都搞得很成功，而七年级三班的家校互动则是搞得最成功最有特色的，在此作
15、特别介绍。主要表现在如下几个方面。一是班级完全为家长们开放，平时同学们在教室里准备了许多小凳子，家长可以随时走进教室听课。这样家长在教室听课成了一件太平常不过的事情。经常都有家长坐在教室里，多的时候同时有几位家长。这使家长非常直接了解孩子学习的状态以及在班上的表现等，也了解老师的教学，对老师与学生都有鞭策与促进作用。孩子们则想到有家长听课常常表现得很积极认真，老师的备课也准备充分，上课非常认真而讲究艺术，而有些家长发现问题后及时与老师交换意见，甚至直接与同学交流。这就提高了教学的质量。 二是有很多家长走进教室作了演讲。如刘俊杰、齐蕊嘉、柳岸佟、黄万兴、郑鑫等同学的家长到班上所作的演讲都非常精彩
16、。如柳岸佟同学的家长本身就是学校管理者，对教育孩子有研究，他在班上谈了对家庭教育的看法，重点谈了与孩子的沟通问题，提出家长要作为与孩子沟通的主动者，家长与孩子沟通应平等相处，要信任孩子，家长要以欣赏眼光看孩子，批评教育孩子要讲技巧等，很有深度。 再如齐蕊嘉同学的家长也是老师，她以互动、聊天的方式从尊重生命的角度跟同学们作了以学做一个勇敢的人为题的演讲。她先问孩子们人生什么东西最宝贵，然后从孩子们丰富多彩有回答中对比出最宝贵的东西是我们的生命。然后问孩子们对生命应持怎样的态度，又引入更深层次的探讨。接着齐蕊嘉同学的妈妈又联系生活中有很多人对自己和他人生命的轻视甚至扼杀，进而引导孩子们分析原因。大
17、家共同思考的结果是没有良好的心理素质。而齐蕊嘉的妈妈指出良好的心理素质对每个人都很重要，尤其是成长中的孩子们。怎样才能具有良好的心理素质呢？同学们又积极思考回答，齐蕊嘉同学的妈妈引导大家去发现那些在逆境中成长的事例，把那些成功者作为学习的榜样。最后，她送孩子们一句话“无论你遇到天大的困难，都要做一个勇敢坚毅的战士”。 像上面这样的例子太多了。郑鑫同学的家长谈教育孩子既要顺其自然，又要加以正确引导，以及如何营造和谐舒适的家庭环境和培养孩子责任感等问题。刘俊杰同学的家长跟同学们谈了读书赢一世的话题。李柯莹的家长则谈了如何教育孩子成为一个对社会有用的人，思想境界很高，对人很有启发。等等。 七年级3班
18、的每一次家校互动都相当成功，原因是班主任李爽老师把家校互动与行知中学的开放办学与多元和谐教育结合起来，不搞片面的单线条的家校互动，而追求立体的全方位的家校互动，不仅要形式恰当，更要做到家校之间资源共享、志同道合、心灵相通，最大限度调动家庭在教育孩子方面的积极性。这就使家校互动的思路开阔并有实质内容。就是在班级文化建设方面该班都邀请家长参与，比如墙报、手抄报请家长与同学共同参与评比，同学为了表现自己也就都很认真，比如“312”植树节到了，班上“搞保护环境美化校园”的主题活动，也请家长参与，同学们把家里的小盆景拿到学校，不仅教室被美化了，大家也都在交流中增长了很多环保知识、植物知识。由于家校的联系加强了，家校之间的交流加深了，关心孩子关心班级关心学校的家长越来越多。学校教学楼前的树木死了，便有家长提出捐树，美化校园。不久，几棵漂亮的树木就换走了枯死的树木，学校环境也得到了改善。 总之，行知中学老师把家长当成自己的朋友，把学生当成自己的孩子，实行家校德育互动，请家长到学校、进教室与学生对话、与老师坦诚交流，畅谈人生感悟，共同探讨教育孩子，激励学生奋发进取，推进教育教学改革，拓宽了教育渠道，充实了多元和谐教育的内涵，收到了良好的效果。
