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1、培育核心素养,塑造社会新人韩晓锋培育核心素养 塑造社会新人 洛川县百益小学副校长韩晓锋 13571104850 一、学生核心素养的定义及内涵 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，学校可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。 二、培养学生核心素养的经验与方法 洛川县百益
2、小学以提高教育教学质量为中心，以全面贯彻落实党的教育方针、国家课程计划为重点,立足培养学生的综合能力，坚定不移地推行素质教育，通过突出德育抓健体，强化改革促教学，培育审美重实践，进而促进了学生的全面发展，有力地提升了他们的核心素养。 突出德育抓健体 1、加强安全教育，引领学生感悟生命价值。 我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引领学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境。除了常规性的对学生进行安全教育外，学校还开展了一系列的安全活动，如“心系安全，珍爱生命”主题班队会、预防青少年犯罪法制教育课 、青少年防溺水手抄报、安全知识讲座、防
3、火防震应急逃生演练等，这些活动的成功开展，有效地提高了广大师生的防灾减灾意识，使他们知道了如何更好地保护自己，进一步提高了学生的逃生自救能力。 2.坚持常规育人，狠抓养成教育。 我校始终坚持常规育人，不断夯实班主任的日常工作，要求班主任利用晨会、晚点对学生进行养成教育，教会他们如何学习，如何做人。在抓养成教育的同时，学校还进一步密切了家校联系，学生有事及时与家长取得沟通，做到了学校社会家庭三结合，有效的形成了共管共抓的教育合力。 3.增强班会质量，提高学生综合能力。 我校高度重视班会课质量的改进与提高工作,每两周一次的班会课做到了有布置,有检查,有总结，学生通过班会尽显自我风采，班会课既调动了
4、班主任和班委的积极性,又给学生提供了更为广阔的发展空间。 4.注重课外活动，强健学生体魄。 学校一直关注学生德智体美的全面发展，根据学生身心发展的特点和规律，要求每个学生至少要有一项自己喜欢的体育运动，利用课余时间积极组织他们参加跆拳道，健美操、安塞腰鼓等社团,同时根据德育活动安排有序地开展了队列队形暨广播体操比赛、趣味运动会、冬季越野赛活动，这些活动为学生发挥特长搭建了平台，不仅提高了他们的协作能力，还使他们学到了体育精神，规则意识，逐步养成了坚忍不拔、乐观向上的生活态度。 强化改革促教学 1.重视课堂教学的改进工作，要求每名教师定期更新自己的知识储备，每节课都要有案上课，杜绝无准备上课，并
5、要求教师勤反思、总结自己的教学工作，取长补短，以便使学生得到更好的教育。 2、为提高教学质量，学校引入竞争机制，百益小学与朱牛、石头、秦关中小实行四校联考，根据成绩奖优罚略，有力的调动了我校教师的工作积极性，教学质量得到明显提高。 3、组织“引入成果，推进课改”活动，邀请北关小学屈校长来我校进行讲座，继续学习“3461”高效课堂模式，通过观摩学习冯侠等3名教师的示范课，感知“3461”课堂中的前置预习、预习检测、学生分组自学、课堂检测、作业布置和安排下节课的预习内容，通过观摩学习，教师感知了先进的教学理念，并能在自己的课堂上大胆尝试，基本做到先学后教，真正将教学观念转变为实际教学成果，使课堂教
6、学效果得到了进一步提高。 4、扎实开展教研活动，我校每两周开展一次教研会，让教师相互交流学习，以便增强教师的拼搏精神，提升教学质量；同时扎实开展汉字听写大赛、学生知识竞赛等活动，进一步扩大了学生的课外知识量，使学生的自学能力得到了普遍提高。 5、积极组织教师参加校本培训和外出培训。学校组织教师进行校本培训，为教师们讲解教学技巧和相关技能，同时组织部分教师外出观摩北关小学示范课，并进行交流学习，通过培训我校教师的教学能力得到了普遍提升。 培育审美重实践 1、会审美是指学生应向往与追求美好形象和美好事物，学会感知美，善于发现美、体验美、理解美，在对自然、科学、艺术的欣赏中，受到美的熏陶。在此基础上
7、传播美、发展美、创造美，提高自身的精神境界和审美品质，进而做到语言美、行为美、心灵美。 为提高学生的审美情趣，我校结合重要节庆日、纪念日组织了各种宣传和实践活动，利用广播、板报、班队会等多种渠道，举行内容丰富、形式多样的系列德育活动，积极引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的转变，努力提升他们的综合素养。 2、社会实践是一项综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，有利于让学生从学校课堂走向社会大课堂，培养学生社会交往、组织管理、实践创新的能力。 我校通过举行汉字听写大赛、庆祝六一儿童节暨科技艺术节、国庆节手抄报比赛等活动，进一步启迪
8、了学生的才智和灵性,发展了他们的才艺和特长,使学生受到了极好的艺术教育和美的熏陶，学生的审美情趣和动手实践能力得到了普遍提升。 三、提升核心素养存在的问题与不足： 1、部分教师的观念和教学方法没有得到彻底转变。 社会在改变，但部分教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，培养学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的能力，制约着教学质量的提升和学生素养的提高。 2、部分学生的特长没有得到充分发挥。校内外教育实践活动开展较少，提供给学生个性化发展的舞台有限。 3、养成教育工作没有做到位。部分学生的行为习惯虽有较大改变,但不文明行为如乱丢垃圾,说脏话等现象还
9、时有发生。 4、有些学生生活自理能力较差，学习能力和社会实践能力没有得到充分培养。 四、提升核心素养的目标及措施： 我校将全面实行素质教育，进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体美全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写规范字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。 1.以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。 课堂教学是学校活动的主渠道，要研究新的课堂教学模式，必须树立科研兴教的思想。学校要增强课程的整体性意识，课程是教育的载体，要坚持教全、教好的原则，淡化主科与副科的区别，侧
10、重培养学生能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。 2.建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。 各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是教育的重要渠道，我校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。 3.面向全体学生。 所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是提升学校教育教学质量的关键。 4.注重培养学生的综合能力。 必须注重培养学生的综合素养，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。 5.充分发挥学生的主体作用。 教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。
