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1、培训学习日志 培训学习日志 随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的一体化历程的逐步深入，我们希冀语文教育即将出现一个前所未有的巨变，我们相信展现在师生面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。现将学习体会汇报如下： 1.课程学习与研讨交流收获 本次培训，以模块一：信息技术应用理念与方法，醒人心，坚人志。以模块二：信息技术应用基础能力，启人智，发人思。以模块三：信息技术应用专题技能，与人技，促人进。三个模块环环相扣，层层推进，步步生辉，叫人从贴心向往，到真心向学，到欢心思用之后，满怀感激，振奋和再展宏图的勃勃壮怀。 2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获 参与视频答疑活动，深深感
2、动于专家的“三心”与“二意”。即以“细心、耐心、贴心”，真情动人；以“慧思高意，巧思妙意”，高论服人。 3.参与研修活动的收获 本次活动，收获良多，获益匪浅。主要体现在，心态方面，相关学习和运用更有积极求进的动力。知识方面，相关知识技能更加丰富系统。应用方面，相关运用和思想更具创造性和艺术性。 4.教学行为的改进 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，因为有了视与听，讲与练，教与评等全方位的专家教导，团队互动这样的“源头活水”，教学自然水到渠成，更好地运用现代信息技术，把图片、声音、动画和视频等信息的有机结合，为学生呈现丰富多彩而又具有极强感染力的画面和情境，为学生提供了最大的可能性和自以为最佳的视听效果。 5.对培训的建议 然而，我们也要看到，现代信息技术步入语文课堂教学，它虽然给传统课堂教学所带来的强大冲击，但绝不是包治中学语文教学顽症的灵丹妙药，过多依赖，它可能是我们的鸦片。语文教改的重心也不是教法的老旧，不是现代化教育技术的粗糙，而是对文本幼稚粗糙的微观分析。教师与学生对文本的生命体验情感共鸣的缺失，是不能用更丰富巧妙的信息技术来弥补的。
