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1、基础会计账簿概述说课稿账簿概述说课稿 各位老师好！今天我说课的课题是账簿概述。我下面从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来阐述我对本课的教学设计： 一、说教材 1、教材的地位和作用 本课题选自高教版基础会计第五章第一节。本节内容介绍了会计账簿的概念、种类，是第二节至第五节重要内容的理论基础。会计账簿按照不同的条件分类，熟悉会计账簿的种类是进一步掌握各种会计账簿登记方法的重要基础。 2、教学目标 根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，我把教学目标确定如下： 知识目标：了解会计账簿的概念。掌握会计账簿的种类以及各种账簿的用途。 能力目标：通过课堂中各个任务的完成，
2、逐步培养学生自主学习能力，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。 情感目标：强调学生形成积极主动的学习态度，培养学生客观、公正的工作态度。 3、重点、难点 为实现教学目标并根据学生实际情况，本节课的重点、关键点及难点确定如下： 重点：会计账簿的种类。 难点：各种类会计账簿的主要用途。 二、说教法 会计基础是会计专业的入门学科，该课的教学对象是中职会计一年的学生，多为女生，对抽象的会计知识理解能力较弱。针对学生的特点，在“教师为主导，学生为主体，训练为主线”原则的指导下，本节课我主要采用情景教学法、启发法、问答法、讲解法、课堂讨论法，配合多媒体设备辅助教学来体现教师的主导作用，从而
3、激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。 三、说学法 教学过程中学生是学习认知的中心。学生的学习是一个循序渐进的过程，也是一个发挥主体能动性的过程。在此，我主要指导学生采用课前预习法、自主学习法，让学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，体会成功的喜悦，以便顺利完成本节课的学习目标，发挥学生的主体作用。 第 1 页 共 3 页 四、说教学程序 在教学的各项活动的安排上侧重师生互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。 1、复习导入： 学生已经掌握了有关原始凭证和记账凭证的内容。通过提问记账凭证的相关内容引出：在凭证填制的基础上
4、，还需要通过登记会计账簿对会计信息进行汇总。从而引出新课知识。 2、讲授新课： (1)展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。 (2)提问“有了记账凭证记录经济业务，为什么还需要会计账簿呢？”引入会计账簿的意义。掌握凭证与账簿之间的联系以及各自反映的会计信息。 (3)向学生展示会计账簿的基本分类。分别按用途、外表形式、账页格式进行分类，全面展示给学生，使他们对各种账簿种类有一个大概的了解。再分别讲授各种会计账簿的特点，用途。 首先对于会计账簿按用途分类，采用多媒体教学与直观演示相结合的方式，在理论讲授的基础上，向学生展示常见的日记账簿和总分类账簿等，使呆板、枯燥的理论课变得轻松，生动。 接着讲授
5、会计账簿按“外形”分类的订本账、活页账、卡片账的时候，采用演示法，向学生展示实物。采用比较法，引导学生积极思考，比较分析各种账簿的优缺点，从而引入适用范围。 最后讲授会计账簿按账页格式不同进行分类的时候，采用小组合作讨论，通过多媒体的展示，引导学生观察各种账簿的账页格式，发现其中的异同点。 3、课堂小结： 通过课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，简明扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、布置作业： 要求学生预习有关会计账簿设置和登记的内容。 最后附上板书 会计账簿概述 一、账簿的概念 二、账簿的种类 按用途分类
6、第 2 页 共 3 页 1.序时账簿。分为普通日记账和特种日记账。 2.分类账簿。分为总分类账簿和明细分类账簿。 3.备查账簿。例如：租入固定资产登记簿、委托加工材料登记簿等。 按外表形式分类 1.订本账 适用：总分类账、现金日记账和银行存款日记账。 2.活页账 适用：一般地各种明细分类账可采用活页账形式。 3.卡片账 卡片账也是一种活页账，在我国，一般只对固定资产明细账采用卡片账形式。 按账页格式分类 1.三栏式账簿：适用总分类账、日记账以及资本、债权、债务明细账。 2.多栏式账簿：适用收入、费用明细账。 3.数量金额式账簿：适用原材料、库存商品等明细账。 4.横线登记式账簿：适用其他应收款、材料采购等明细账。 我的说课完毕，谢谢大家。 第 3 页 共 3 页
