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1、填写读书卡设计填写读书卡教学设计 教学目标： 1.通过本次写话使学生学会填写简单的读书卡片。 2.养成写读书卡片，自觉积累语文素材的良好习惯。 教学重点： 学会清楚地填写读书卡片。 教学难点： 写出读完文章后的感想体会。 教学准备： 课前读一本书。课件。 学情分析： 本次写话是口语交际的拓展和延伸，感想和体会对于二年级学生来说有一定难度。我把它单独提出来让学生说一说，为后面的写话环节扫清障碍。 教学时间：1课时。 教学流程： 一、谈话激趣，导入新课 1.六一儿童节快要到了，慢羊羊村长想给羊村的孩子们买几本书，你们能推荐几本吗？ 2.村长的年纪大了，耳朵也不好使了，你们能把推荐的理由写在读书卡上
2、，让他慢慢看吗？ 3.你们会填写读书卡吗？这节课我们就来学习填写读书卡。 二、初读提示，明确要求 1.自由读文128页，想一想，怎样填写读书卡，边读边在书上画出答案。这段话还讲了什么？ 2.学生质疑，找出读书卡中最难写的部分。 3.指导学生概括感想体会，学生以学过的课文为例练习概括。 4.理解感想体会。 三、学生练习，教师指导 师生读书，以勇敢的小溪为例共同完成一张读书卡。 四、展示作品，教师点评 1.出示读书卡，师生共同评价。 2.同桌互改。 五、拓展延伸 读一读关于读书的名言。 六、总结 同学们，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”希望同学多读书，读好书。
