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1、声律启蒙教案设计声律启蒙教案设计 教学内容：声律启蒙上卷“齐”篇 教学目标： 1、 引导学生诵读声律启蒙上卷“齐”篇，理解大意。 2、 熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。 3、 学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。 教学重难点： 1、 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。 2、 通过诵读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 激趣导入： 1、 复习导入 出示卡片 铢对，只对，华岳对 岩对,涧对，远岸对 窗前，帘外 师：先完成对对子，并说说各属于声律启蒙中的哪一韵？ 小结：第二句韵文属于声律启蒙中的齐韵，
2、今天我们又来学习“齐”篇对韵歌，请大家看 2、 出示韵文 二、品读对韵 1、读准字音 自己轻声读一读，要求读准字音，再同桌互读。 2、品读对韵 找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？ 生汇报 指导朗读 师：谁来读一读？ 师：简单的对子要读得干脆利落，多字对读起来既要流畅，又要让大家听出清晰的节奏，这样会更好听，不信，你们试试看？ 师：刚才读了多遍对韵歌，想不想再读读文中的对韵古诗，看谁最优秀？ 师：通过朗读对韵歌、诗，你们有什么新发现吗？ 生：压韵了，语言流畅，读起来琅琅上口，如唱歌般。 朗朗诵读 小结：声律启蒙节奏明快，琅琅上口，此外，书中还融入了大量的神话和历史故事，许多常见的典
3、故和俗语。 三、 入文赏析 1、 自主学习 你想知道韵文的意思吗？ 你还知道哪些有趣的小故事吗？ 2、 质疑解惑 你还有什么不理解的？教师相机点拨。 教师补充文中的典故 3、美文欣赏 天地之道 如：星拱月，月流西，汉露对汤霓 生灵之美 如：芍药丛中蝴蝶舞，海棠枝上子规啼 人文之胜 如：叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐 四、 大显身手小舞台 (温馨提示：嘴角翘起来，表情美起来，手儿拍起来) 1、 比一比 看谁读得最熟练 看谁记得多又多 看谁聪明顶呱呱 2、 谈一谈 学习了声律启蒙“齐“篇，你有什么体会、收获吗？ 五、 拓展延伸 我想做： 1、 与父母学对对子。 2、 把今天所学的典故说给家人听。 3、 背诵“齐“篇韵文。
