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1、复习资料九年级语文上册第三单元九年级语文上册第三单元复习资料 9 故乡 基础知识：本文作者鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想家、革命家。本文选自呐喊。 重难点字：阴晦hu 瓦楞lng 猹ch 五行xng缺土 jing 秕b谷 鹁鸪b g 獾hun猪 潮汛xn 颧qun骨 愕然 嗤ch笑 瑟s索 寒噤jn 折sh本 黛di色 惘wng然 恣睢z su 2、根据下面的解释写出相应的词语。 (1) 荒凉、冷落的意思。萧索 (2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索 (3) 心里好像失去了什么的样子。惘然 (4) 彼此思想感情不相通。隔膜 (5) 看不起。鄙夷 二、文学(文体)常识背记知识清单 故乡选
2、自呐喊，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 重点句段：1.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡：这句运用白描手法，寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出来，反映了作者复杂的思绪，沉重的心情，也为下文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构上起到了承上启下的作用。2.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃
3、的圆规：未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌描写，用“圆规”比喻杨二嫂的体形，突出其“瘦”。通过以上刻画，一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上。3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路：把希望比作地上的路，形象生动。结尾充满哲理，告诉 1 人们：只有人人都向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活。这句话深化了主题，给人以鼓舞和信心。 中心思想：本文以“我”回故乡为线索，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。 第10课 孤独之旅 一、重点字词 眺tio望 觅m食 撩lio逗 狗吠fi 撅
4、ju断 戳chu 二、文学常识背记知识清单 孤独之旅作者是曹文轩，节选自草房子。 11 我的叔叔于勒 基础知识： 重难点字：拮据ji j 栈zhn桥 别墅sh 牡蛎l 褴褛ln l 撬qio开 煞sh白 嘟囔d nang 2、根据拼音写出相应的汉字。 糟(t) 蹋 无(li) 赖 阔(chu) 绰 (ch) 诧异 倒(mi)霉 二、文学常识背记知识清单 我的叔叔于勒选自短篇小说集羊脂球。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集羊脂球，长篇小说漂亮朋友等。 重点句段：1.唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀：父亲的这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于
5、勒的强烈盼望，为情节的发展埋下伏笔。2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅：“十拿九稳”实际上是毫无着落，反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒唐可笑。3.我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”：这里用了三个同义的判断句，强调了“我”与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他：这是故事的尾声，好像绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对比，写尽了人 2 情冷暖、世态炎凉。 中心思想：这篇小说用对比的手法描述了菲
6、利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。 第12课 心声 一、重点字词 恍惚hung h 沙哑y 纸捻nin 簪zn子 毛毛刺刺l 发窘jing 抽噎y 桢zhn 二、文学常识背记知识清单 1、心声的作者是黄蓓佳。 2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。 3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。 4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。 5、小说塑造人物的方法可以多
7、种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。 7、环境，包括社会环境和自然环境。 一、知识积累(选择题每题2分) 1下列加点字注音有误的一项是( ) A惘然(wng)嗤笑(ch)阴晦(hu) B恣睢(z su) 胆怯(qi) 给予(j) C狗吠(fe) 戳穿(cu)妒忌(d j) D诧异(ch) 过瘾(yn) 拮据(ji) 2下列词语中有错别字的一项是( ) A鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白 C. 潺潺 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着 3下列词语
8、中解释加点字有误的一项是( ) A大事渲染(作) 相时而动(看、观察) B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口) C莫名其妙(没有人) 与日俱增(一起) D弄性尚气(注重) 动辄(就) 4下列对人物的描写方法判断有误的一项是( ) A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写) B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写) 3 C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写) D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写) 5.下列搭配有误的一项是( ) A鲁迅故乡彷徨 B曹文轩孤独之
9、旅一一草房子 C莫泊桑我的叔叔于勒一羊脂球D黄蓓佳一心声儿童时代 6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( ) 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门， 。 A但父亲终于带走了他。 B但他父亲终于把他带走了。 C但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。 阅读理解 (一) (14分) 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的
10、棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 14文中的“他”是指 ；“我”是指 。(共2分) A小说中的人物形象 B作者鲁迅 C小说情节的串讲人 15分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(4分) (1) 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 (2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 (4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 16选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分，第一问2分) 4 17此
11、段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分) 18曾经充满朝气的闰土，中年却活得这样麻木、悲惨。是什么根本原因造成的呢?(3分) 我看了看他的手，那是一只满是级痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他几个铜子的小费 。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法响这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓广她没再往下说，因为父亲指着女婿对她
12、使了个眼包后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1 本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？ 写于勒用_描写手法。 2写“我”主要用_描写手法。 写“父亲”用_描写手法。写“母亲”用_描写手法。 2“我”默念的三句话，修辞手法是_，表达的思想感情是_ _。 3“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中_描写。其作用是 A渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。 C衬托了菲利普全家沮丧的心情。D衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。 4“
13、我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？ 答： _。 5小说的三要素是什么？本文的几个人物中谁是中心人物？ 答： _ (一)阅读我的叔叔于勒(节选)，完成711题。(14分) 这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常 5 常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话： “唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话就
14、冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们
15、找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈低声嘟囔着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔
16、叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 7选文中的画线句子表现了“父亲”当时怎样的心情?请你以第一人称的形式将“父亲”当时的心情描绘出来。(2分) 8选文中的“母亲马上回答道”中的加点词“马上”一词删掉好不好?为什么?(2分) 9选文中为何要反复强调这是“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”?这表现出“我”怎样的心理?与选文的中心有何关系?(3分) 6 10从选文中可以看出，“我”的父母开始称“我”的叔叔于勒是_。而后来又称“我”的叔叔于勒是_，称呼改变的原因是_，表现出“我”父母_的形象特征。(4分) 11假如“我”付钱的时候，告诉于勒“我”是他的亲侄子，于勒将会有怎样的反应呢?请展开联想和想象，描写出于勒此时真实的心理活动。(3分) 7
