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1、备课组活动记录备 课 组 活 动 记 录 活动时间 活动内容 参加人员 主持人 活动主题 活动记录： 10.13 活动地点 图书馆 集体备课 赵艳、陈静、陈小红、刘娟、邵亚娟等 中心发言人 陈小红 记录员 赵艳 赵艳 一、第三单元教材解读 姥姥的剪纸以一个女孩的口吻，描绘了庄稼人的生活，展示了姥姥高超的剪纸剪纸手艺以及“我和姥姥之间的深厚感情，塑造了一个亲切、和蔼、慈祥的农村妇女形象，抒发了作者对姥姥、对剪纸、对家乡的热爱之情。牛郎织女这个故事家喻户晓，故事讲述牛郎遇到织女并相爱成婚后被王母娘娘划出天河将他们分开的事，故事曲折动人，感人至深，是神话故事中的精品。安塞腰鼓用生动的语言，描写了一场
2、黄土高原上颇具声势的安塞腰鼓表演，展示了黄土高原子民高扬的生命活力和蓬勃向上的精神。 二、 研讨姥姥的剪纸 1、第一课时中的第一板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为: 揭题导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。 2、第二板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为: 初读课文，把课文读通读顺，理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”等词语，初读了解课文大意。 3、第二课时的的教学目标第2点，通过讨论，修改为: 2、结合生活中的体验，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 三、研讨牛郎织女 第一课时的作业布置通过讨论，改为：1听写词语；2熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，将它用笔描画下来；3了解民间故事的有关知识。四、研讨一本男孩子必读的书 第一课时中的第二板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为: 初读课文，把课文读通读顺，学习文中生字新词“挣扎、汹涌、心急如焚”，初步了解课文的写作顺序和主要内容 四、研讨安塞腰鼓 第一课时中的第一板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为: 以直观的画面回忆起安塞腰鼓的热烈场面，激起阅读期待。
