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1、复式折线统计图课题 复式折线统计图 课 时 第一课时 1、认识复式折线统计图，能用复式折线统计图直观、有效地表示数据。 课标要求 2、能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂复式折线统计图。 3、能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 复式折线统计图是在学生学习了统计表、复式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。本节课的主要内容包括根据统计表设计复式折线教材分析 统计图；根据复式折线统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。教学重点是引导学生学会用复式折线统计图描述数据，并能根据复式折线统计图分析数据。 教学目标：1
2、、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 教学目标 2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 教学重点：认识复式折线统计图并体会其特点。 教学难点：能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。 教学准备 复式折线统计图课件 特色简述 采用直观演示法、设疑诱导法、比较观察等多种教学方法的优化结合，使每个学生多参与到学习过程，为学生创设一个轻松高效的学习氛围。 教学过程 学生活动 学生自主提出问题 创设情境，提出问题 教师导学 设计意图 同学们，目前我国中小学生患创设学生熟近视的人越来越多，引起了
3、家悉的情景，长和社会的关注。请看某地区图文结合，城镇与农村学生患近视情况激发学生的统计表。同学学习兴趣，们从这个统计表中你知道了同时教给学什么，能提出什么问题？ 让学生自主提取信息，并根据自己提取的信息提出问题，调动了学生参与学习的积极性，为新知的探究做好准备。 合作探究，学习复式折线统计图 1、独立思考，探索方法。 根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人 独立思考 合作探究解决问题 班内交流 数的变化情况怎样？ 2、这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班内交流，学习方法。 城镇与农村学生患
4、近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？ 4、比较解释，优化方法。 刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？ 5、查漏补缺，完善方法。观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。 1、观察比较，独立思考。 谈话：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。 2、班内交流，加深认识。 3、优化比较，进一步完善制作复式折线统计图的方法。 充分利用课本上练习题组织统计活1、独立完成。 2、展示评价。 巩固练习 3、分析比较。 课本自主练习第2、4、5题 动，目的是让学生在一次经历统计的全过程，在实践中巩固复式折线统计图的优点，提高统计能力，发展统计观念。 学生交流 课堂小结 下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。 作业设计包括拓展资源 表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线？ 哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？ 从图中还能获得哪些信息？ 复式折线统计图 板书设计 标题 表示数量的多少 通过这节的学习，你对折线统计图有什么新的认识？还有疑问吗？ 使学生对本节课有一个完整、全面的认识。 单位 反映数量增减变化的情况 日期 方便地对两个量进行分析和比较 图例 制图内容 自主练习第4题 课堂检测
