《夏夜多美.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夏夜多美.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、夏夜多美夏夜多美 教学目标： 1 能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小蚂蚁和睡莲的对话。 2 认识本课12个要认读的生字，会写两个要写的字。重点关注“根、感、睁、着急”的读音，关注“趴、爬、腰、睁和感、激、谢”的字形字义，并能正确书写“送、过”二字。 3 能结合课文内容，用不同的方式理解“非常感激、感谢、着急”等词语的意思。 4 感受夏夜的美丽，初步感知小动物们的助人为乐之美。 一图片导入 1. 引入： 板书：夏夜 谁来读读这个词？夏夜是什么意思？ 让我们一起去欣赏夏夜的美景吧！ 2. 出示夏夜图片 想欣赏夏夜的景色吗？你们看，夏天的夜晚多美啊！ 你看到了什么？ 预设：风儿轻轻地吹着，星星调
2、皮地眨着眼睛。睡莲闭上了双眼，进入了甜甜的梦乡。蜻蜓也休息了。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀飞，一闪一闪的。 随机学习生字：莲 根 是啊！睡莲已经闭上眼睛要睡觉啦！谁来叫叫她的名字。 提示:莲是前鼻音，我们还可以说“莲花”。 池塘里还有很多水草。是啊！池塘里有很多根水草。出示词卡：“一根水草”。谁来读读？根是前鼻音，谁能读准？ 除了说一根水草，还可以说一根什么？你还能给根找个朋友吗？ 树的下面部分根部就是树根，那草的根部是什么？牙的根部呢？墙的根部呢？草根、树根、牙根、墙根 图中还有趴在睡莲叶上睡觉的蜻蜓，有提着小灯笼的萤火虫，趴在水草上的小蚂蚁。 根据学生叙述，随机板贴：蚂蚁 睡莲 蜻蜓 萤火
3、虫 扩充资料：萤火虫 出现在夏季的夜晚，我们一起去看看吧！这就是那只可爱的萤火虫。 3.在这静悄悄的夏夜里，这些小动物在一起会发生一个怎么样的故事呢？今天，就让我们一起来学习一个童话故事夏夜多美。板书：多美 齐读。 二初读课文，整体感知 1. 初读课文，学习生字词 请同学们轻轻地打开语文，翻到64页。把课文读正确、读通顺。遇到难读的地方多读几遍。 2. 学习部分生字词 课件出示生字词 睁开 趴在 爬了上来 弯弯腰 课文里有一些词语特别难读，老师把他们请了出来，自己去试试，你能读准吗？ 学生提醒读音，指名读，提示睁的后鼻音。去拼音读、齐读。 课文中还有一些难记住的生字，我把他们请到了大屏幕上，你
4、能想出好办法记住他们吗？ 预设：发现形声字的规律，左边表意，右边表音。 用加一加的方法记。睁：闭上眼睛，再睁开。怪不得是目字旁呢！ 你们真是会学习的好孩子，让我们一起来玩个游戏吧！咦，生字宝宝哪儿去了？别急，他们在跟我们玩捉迷藏呢！让我们一起来玩吧！ 瞧！生字宝宝又跳回到句子中去了，你们还认识他们吗？自己读读吧！自由读，指名读、齐读。 三 理清课文脉络 1.同学们真能干！一下子就记住了这么多的生字。在静悄悄的夏夜，小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫之间到底发生了什么故事呢？请同学们听课文，边听边想。 预设：先指名讲，再由老师引导梳理整个故事的内容。 2.概括文章主要内容。 过渡：夏夜，公园里静悄悄的，
5、几个小伙伴的出现，也许会有一个非常美好的故事。让我们轻轻走到走到小蚂蚁和睡莲的身边，去听听他们之间的故事吧！ 四、学习2-7小节。 1.指名读第2段。 2.齐读。师：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。咦， 是谁哭得这么伤心，你看，哭得流出眼泪来了？ 3.教学：哭。谁来读读这个字？ 是谁哭得这么伤心？睡莲姑姑睁开眼睛一看，哦！原来是一只蚂蚁趴在一根水草上。 过渡：小蚂蚁怎么啦？呀，掉进池塘啦？差一点就要淹死啦！趴在水草上的小蚂蚁心里一定不好受，谁来当当小蚂蚁，读读他说的话？ 4.指导读好睡莲姑姑和小蚂蚁的对话 体会小蚂蚁害怕的心情，读好小蚂蚁的话。 a 指名读。 b 转换角色，体悟心
6、情 你们来当当这只小蚂蚁，读读吧！ c 回归前文，体悟心情 想象状况读。 小蚂蚁们，如果你们再去读读前面的课文，想象一下当时的场景， 你就更能体会到小蚂蚁的心情啦！ 预设： 静悄悄的夜里，别人都休息了，可只有我掉进池塘里，所以特别 伤心。 我好不容易抓住一根水草，趴在上面，风一吹就可能会掉下来， 所以特别害怕。是啊！趴在上面，小朋友做做动作，风吹来啦！啊！ 小蚂蚁差点掉下去了，好险哪！ 我想爸爸妈妈，觉得很孤单。 d 读读课文想想小蚂蚁当时的心情，就能帮我们把对话读得更好啦！ 体会小蚂蚁感激的心情，读好对话。 a 师接读第4段。呀！终于不用再担心会掉进池塘里淹死啦！小蚂蚁，现在，你又有什么感受
7、？ b 学习“非常 感激” 是啊！你心里非常感激，出示词卡来读读这个词，非常就是？连起来说十分感激 特别感激 在小蚂蚁这么害怕、这么伤心的时候，睡莲姑姑救了他，小蚂蚁“非常感激”，心里感激得都要流泪啦！你们看，感的下面是颗心，激的左边就是三点水。感激就是心里感激都要流泪啦！让我们再来读这个词。 c 学习“感动”，指导朗读。 小蚂蚁，这么感激睡莲姑姑，那就赶紧感谢一下睡莲姑姑吧！ 是啊！ 感谢要有心， 诚心才感人。 感谢有言行， “谢谢”最好听。 怪不得感字下面是颗心，这个“谢”字是言字旁呢！感谢一定要有言行哦！让我们一起读。 小蚂蚁，请你真诚地谢谢睡莲姑姑吧！ 让我们一起来向睡莲姑姑表示感谢吧
8、！ 体会小蚂蚁的懂事，练读小蚂蚁的话。 a 师接读。是啊！夏夜多美啊！小蚂蚁，你住下吧！ b我发现你摇头了，为什么不住下？ 是啊！小蚂蚁不回家，爸爸妈妈心里该多着急啊！谁来读读这个词？心里很着急，所以，急的下面是颗心。 让我们再来读读。同学们，你有没有什么时候没回家，爸爸妈妈很担心的？ c 是啊！你看，这是多懂事的小蚂蚁啊！懂事的小蚂蚁在哪里？ 指名读齐读 师生合作分角色对读。师当睡莲 生当小蚂蚁 指名展示读 5.巩固字词，总结质疑 出示识字儿歌： 静悄悄的夏夜里，睡莲姑姑救了小蚂蚁，夏夜显得更美了。老师把他们之间的故事编了一首识字儿歌，自己去读读吧！ 自由读齐读 小蚂蚁，掉池塘，趴根草。 睡
9、莲姐，听哭声，睁眼睛。 不着急，弯弯腰，爬上来。 萤火虫，小蜻蜓，来帮忙。 回到家，真感激，连声谢。 到底谁来送他回家去？ 哦！原来是蜻蜓和萤火虫把他送回家的。让我们一起把“送”写到蜻蜓和萤火虫的上面，好吗？ 五指导书写。 1. 师范写，边范写边讲解。先写里面部分，关的最后一笔变成点，先里面，后外面。再写走之儿，横折折撇很难写，小朋友看仔细，横要稍微往上斜，接下去的折折撇要写得圆润一点，就像一个小小的s，最后是捺。 2. 生书空：请小朋友伸出手，和老师一起写横折折撇。 生练写送，请大家注意老师用红笔写的笔画，在书上把送描一个，写一个。点评，反馈。 请小朋友看看自己的字，再写一个送，写完之后自己再去写一写过，注意老师显红笔画的位置。
