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1、复杂直流电路教学教案复杂直流电路 第一节 基尔霍夫定律 1、理解支路、节点、回路、网孔等基本概念 2、掌握基尔霍夫电流定律所阐述的内容 3、应用基尔霍夫电流定律进行计算 培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力 1、培养实际操作能力及独立思考、钻研、探究新知识的能力 2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通 基尔霍夫定律的内容及表达式 运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解 电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定 观察演示法、讲授法、启发讨论法、媒体应用法 1、组织教学 2、复习提问 3、新课引入 4、新课讲授 5、提问 6、归纳总
2、结 7、布置作业 本章内容属于直流电路较复杂部分，概念多，定律多，比较抽象，故采用实验演示教学法，导出基尔霍夫定律的具体内容及数学表达式，并详细讲解在列节点电流方程和回路电压方程的方程式中，电流、电压、电动势字母前正负号的确定，通过例题讲解，使学生能较好的掌握课程的重点，引导学生释疑解难、突破难点，学好课程内容，为学习其他内容奠定基础。 (1分钟) 1、师生相互问候； 2、清点人数，填写教学日志。 (2分钟) 1、电阻串联、并联电路的特点？ 2、电压降与电动势正方向的规定？ 3、欧姆定律的内容及表达式？ 对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串、并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。为本
3、课题教学做好铺垫。 (5分钟) 前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为简单电路； 但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。 下面以给出两个电路图为例，请同学们分析两电路的不同之处，从而导入新课： 结论： 图有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路 解答简单电路的方法是欧姆定律。 图有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简，是复杂电路 解答复杂电路的方法是基尔霍夫定律。 (35分钟) 1、几个基本概念。 R4AB54 10V3 V1V236 V 50 V 45 V R5 61210CF
4、G R1R2R32230GNDGND DE得出： 支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。 (问：请同学们仔细观察，流过同一支路的电流有何特点？) 图中共有5条支路。 节点：三条或三条以上支路会聚的点。 图中共有A、B、D三个节点。 回路：电路中任何一个闭合路径 图中共有6个回路。 网孔：不含支路的回路。网孔是最简单的回路，或是不可再分的回路。 例1请指出右图电路中有几条支路，并用基尔霍夫第一定律列出下节点电流方程。 （老师在肯定学生回答后，将式子 移项，并板书为： I1 +I3 -I2 -I4 -I5 =0 上式表明：若规定流入节点的电流为 “”，流出节点的电流为“”，则节点 V21
5、7 V 2R22电流定律又可叙述为： 即：I=0 3、基尔霍夫第一定律的应用： 如上图所示电路，已知I1 = 1A，I2 = 2A，I3 = 5A，I4= 3A试求I5。 解：根据图中各电流方向，列出节点 电流方程为： 1+32+4+5 则：51+3-4-2 1+5+3-2=7A 结果得出I5的值是正的，表示I5的实际方向 与标定的参考方向相同，是由节点A流出的。 参考方向： 任意假定的方向。若计算结果为正值，表明该矢量的实际方向与参考方向相同；计算结果为负值，表明该矢量的实际方向与参考方向相反。 4、基尔霍夫第一定律的推广： 节点电流定律不仅适用于节点，还可推广于任意假设的封闭面。下图电路中闭合面所包围的是一个三角形电路，有三个节点。应用基尔霍夫第一定律可以列出： IA= IAB - ICA IB= IBC- IAB IC= ICA - IBC 上面三式相加可得： IA +IB +IC=0 或 I=0 即：流入此闭合面的电流恒等 于流出该闭合面的电流。 1、理解支路、节点、回路和网孔的定义 2、掌握基尔霍夫定律的内容及数学表达式 3、理解基尔霍夫定律的推广应用 4、通过本节课的学习，我们必须掌握基尔霍夫电流定律的内容及应用，同时要特别注意在列电流方程时，必须先确定参考方向，否则讨论电流正负是毫无意义的。 布置作业 1. 2. 3.
