《幼儿教师研修工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师研修工作总结.docx（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿教师研修工作总结幼儿老师研修工作总结篇1作为一名幼儿老师，首先，我喜爱这一职业，那么，幼儿老师的职业素养该如何培育呢?作为幼教工我们要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个漂亮的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福，珍惜自己的职业。教育在不同经济和社会中进展变化，所以教育纲要也在不断转变，现在，教育纲要的目标已有不同，新纲要提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是力量与学问的培育，有句俗话;”良好的态度是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里,令老师有一句话让我记忆犹新,”让幼儿园的每一面墙都说话T这里的每一面墙包括”对
2、话的墙面，互动的墙面，展现的墙面，变化的墙面，让幼儿到处学学问，感受幼儿园的欢乐，满意孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。老师在幼儿园担当着重要的教育作用，而我们”要用一辈子的时间预备一节课让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，沟通合作力量和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培育人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照看每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个老师的成长离不开阅历和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去阅历教训的提高，
3、一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园,而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。幼儿老师研修工作总结篇2在这段时间的培训学习中，我在网上倾听了各位
4、专家、教授的专题报告，使我对幼儿教育有了更深的熟悉，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束绚烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这四个月的学习作如下总结:一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高
5、自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。二、网络研修，使我得到深刻的感悟。网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅
6、读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。三、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学学问应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我
7、们要教什么？怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的幼儿实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课。五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。六、通过学习，学会了沟通。在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无
8、所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会连续努力实践，不断探究，想着教育的抱负境界灿然前行。幼儿老师研修工作总结篇3幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。新纲要充分确定了幼儿老师在教育儿童进展中的地位，同时对老师的素养提出了前所未有的要求与挑战，明确指出能否对幼儿实施高素养的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地进展关键在于老师。为此，几年来，我虚心向老同志学习，努力结合自己的专业学问，不断地摸索、实践。经过努力，我已经成为一名精彩
9、的幼教老师。特殊是通过现代教育管理专业本科的进修学习，更使我懂得了教育的深刻内涵。我的专业虽是音乐教育，但是这几年的教学熬炼，使我把握了多种幼儿教育技能，我设计的数学课在园里观摩评比中获得一等奖,设计的常识课、体育课也取得了良好的教学效果。近二年来，我自感自己学的东西不能适应新时期的教学要求，我系统地自学了幼儿心理学、幼儿教育学，还外出自费学习了幼儿舞蹈教学法，为我今后从事幼儿事业，打下了坚实的理论基矗目前，我是本园的艺术课教研组长并兼任全园的舞蹈课老师，这是领导们给了一个自我展现才能的机会。我充分发挥自己的水平，细心讨论舞蹈教学，针对孩子们的特点制定出符合他们的教学方案。今年“六一，我所排练
10、的舞蹈海边拾贝,通过孩子们娴熟的表演获得了大家的全都好评，该舞蹈是预备参与新城区的幼儿文艺汇演的，由于客观的缘由暂停了。我想，今后肯定还会有机会的，把我们的教育成果展现给大家，把我们的幼儿园推向社会，让人们来熟悉、了解我们的幼儿园。在工作中我除了不断提高自身的业务水平外，还乐观努力的向党组织靠拢。并严肃地向党组织递交了入党申请，为此党组织也将我列为其乐观分子中的一员。为了提高自己的思想熟悉，解决自己思想中的疙瘩，我先后阅读了中国共产党党史、英烈传、世纪伟人等大量书籍，并主动与单位里的党员干部多接触、多沟通、多沟通,从中我感悟到：中国共产党是一个宏大而神圣的党，是中国工人阶级的先锋队组织，是中国
11、人民革命事业和经济建设的领导核心，她要求自己的每一分子都必需是优秀的、纯净的，同时也必需是能经得住考验的。从他们的身上我看到了共产党人的果敢、正气、正义，以及吃苦在前，享受在后;勤勤恳恳，乐于奉献的革命精神。我即将走上幼儿高级老师岗位，由于它不仅仅代表的是资格晋级或名声的荣耀，它更是责任，更是爱岗对事业的付出。我不会遗忘自己曾获得兵工系统教学观摩统活动的其次名，我也不会遗忘自己曾荣获新城区老师技巧大赛的第一名，己取得国家6级钢琴演奏资格认证，还有很多的成果。我都不会遗忘。但我更不能遗忘的是领导对我的谆谆教育、细心培育，更不能遗忘的是老同志们的倾心关怀，急躁指导。还有孩子和家长们鼓舞我的那布满深
12、情的目光。幼儿老师研修工作总结篇420xx年市级幼儿园学校预备骨干老师培训研修项目正式开头运行，在石家庄幼儿师范高等专科学校为期3天的研修工作中，提升我们老师自身的专业水平，关心老师走上自主讨论之路，研修的这段时间里，我觉得自己成长得很快，其间有许多的感受，感动、感谢、感悟这六个字虽说不能完全概括我的感受，但却能够表达我的心声。一、研修状况概要20xx年6月5日我们培训一干人到石家庄幼儿师范高等专科学校报到，为我们将来三天的培训做预备。首先我们感受到的是教育是进展的、进步的，需要不断自我提高和与时代接轨的。我们也感受到了农村地区学校在校内文化建设和人才培育理念上的差异和不足，使我们有了更剧烈的
13、学习和实践需求，初步树立了师德培育目标和大教研的目标。开班典礼上，贾玲老师做的自己一学校老师专业成长之路，作为裕华区教育局，全国模范老师，河北省劳动模范，省三三三人才工程专家，市管拔尖人才，市级骨干老师。我们在贾玲老师的引领下，确定了研修时间及任务，共同确定适合学校和自己实际状况的研修,合理支配研修活动的时间和详细工作内容，并严格根据学校、幼儿园预备骨干老师培训课程支配开展各种研修活动。6月6日（周一），今日研修的主要内容是石家庄市教科所学校教研室的王运老师为我们讲授的反思教学行为，提高教学效率。首先是自己以往的教学教研状况进行梳理和反思，分析自身专业进展的优势与不足，提交教学教研状况自我评估
14、报告。然后完成学员老师的教学力量前测工作，完成教学力量前测问卷，与学员老师和其他听课老师沟通后，分析老师学员教学实施力量，确定其讨论需求。最终是依据以上资料和自己的专业需求，与领衔老师沟通后，撰写了适合自己教研特色的研修方案。晚上进行了分科主题研讨沟通，各位参训老师沟通自己的阅历和新收获。6月7日（周二），今日的主要任务上午是徐磊老师的信息技术应用力量实践一微课的形式与制作，下午是安莉娟老师的师生沟通中的同理心及训练，晚上是主题沟通座谈会。首先是石家庄学院讲师，全国基于网络的老师实践社区COP项目讲师团成员徐磊老师讲授的信息技术应用力量实践一微课的形式与制作，对老师而言，微课将革新传统的教学与
15、教研方式，突破老师传统的听评课模式,老师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为老师专业成长的重要途径之一。(1)制作微课就是微讨论的过程,一线老师在实际教学中把发觉问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简洁有用，微课本身就成了一个教学反思的过程，能有效促进老师的业务成长。(2)微课便于互联网和移动设备的传播，便利了老师之间教学阅历和方法的沟通，微课便于老师进行学问管理，有效促进老师的专业进展，在肯定程度上提高了教学效果。(4)微课制作形式简洁、新奇，通过微课教学者可以进行资源的积累、共享和沟通，也可以有效提高教
16、学者的自信念和成就感，并提高老师的信息技术与课程的整合力量。微课将关心老师改进教学技能和方法，削减教学失误，并使师范生尽快地树立信念。微课不能在一个晚上转变老师或师范生的个人素养和习惯，它不能解决教学中全部的问题，不肯定能把一个一般老师变成一个天才一样的完善无缺的老师，但它可以把他变成一个更好一点的老师。下午是河北师范高校应专心理学硕士导师，河北省心理学会理事、副秘书长，河北省心理学会高校生心理询问专业委员会主任委员，河北师范高校同学心理健康专家指导委员会委员安莉娟的师生沟通中的同理心及训练，一、理解同理心概念“同理心从字面上理解好象是怜悯+理解。其实，同理心不同于怜悯。因为，谈到怜悯，就有了
17、地位上居高临下的感受。同理心也不同于浅层次的理解。同理心是沟通方临时放弃自身的主观参照标准,尝试设身处地地以对方的标准为参照来看事物，从对方的境况来体察其思想行为，了解其独特感受。同理心有三个要求：(1)站在对方的立场去理解对方;(2)了解导致这种情形的缘由;(3)让对方充分了解这种设身处地的做法,二、案例分析(二)缺乏“同理心的沟通案例：一天，班级的同学都比较有秩序地进入餐厅。一向淘气的小明和小丁又在那儿蠢蠢欲动。他们是不是又要重演以往一边吃饭一边说话的闹居U?我已经向他们慢慢走进。可是，就在那儿一刹那。他们俩同时起立，向里面挪位子。我怒气冲冲地对他们说你们又在做什么?他们解释说：我们是想空
18、出个位子给老师做。我一时哑然。启发：看来，有色眼镜往往是影响我们看清同学真实面目的障碍。同时，我们在教育的速度上放缓一些，教育的效果就会更好一些。晚上是主题沟通座谈会，参训老师们各抒己见，都很乐观的举手发言说出了自己以前的看法观点以及研修以后的观点熟悉，前后观点的不同对比充分显示出研修之后的收获和成长。6月8日（周三）上午是石家庄幼专的副教授田玉娟做好小课题讨论，走进教育教学的真实世界，下午是结业考核。上午石家庄幼专的副教授田玉娟带领参训老师首选是观摩领衔老师的常态课两节，在观摩的基础上初步形成对领衔指导老师教学特色的熟悉。通过与领衔老师和其他老师的沟通，结合自己的实践研修目标进行了分析。我们
19、的研讨活动更是上了一个新台阶，取得了肯定的成果和阅历，撰写了相关的听课记录和研修笔记。二、研修内容和主要活动我确定的研修内容是深化了解基地实践学校的进展历程和学校特色，在此基础上深化基地实践学校课堂“零距离的观看和体验，与领衔老师、学员老师间沟通，研讨。其次是感受基地实践学校的教科氛围并参加各种教科研活动，提升自己的教科研水平。主要研修活动是在了解学校基本学校、感受学校文化氛围、课堂观摩、课后研讨、校本教研的基础上采众家之长形成新的教学特色。在自我学习的基础上，与领衔老师沟通、分析教学实施力量的基础上使自己的教科研水平上了一个新台阶。2三、在研修活动中的学习表现每次的培训我都是乐观参加，仔细学
20、习，主动创新。我更是珍惜这次基地实践研修机会，白天参加研修，晚上进行一天的学习总结。达到全程参加基地研修活动，坚持出满勤。同时仔细遵守实践研修基地的各项规章制度，敬重基地学校的领导、领衔老师和其他同行，仔细完成研修中的各项研修作业。四、研修收获和体会在研修过程中，我坚持每天进行学习和反思，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，同时让自己在驾驭课堂、把握教材.、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事英语教学工作，进一步学校、幼儿园预备骨干老师研
21、修总结提高课堂教学效益打下了良好的基础。领衔老师张蕾校长的引领提升了我们的理念，开拓了我们的视野，获得了可操作性的技能和典型案例的启示。通过学习、观摩、研讨、沟通等多样化的研训方式，获得了专业的提升，为我们上好每一节课供应了理论依据。老师的自主进展并不是孤立的，要依靠于研修这一平台，我盼望让研修成为教学讨论的平台，使老师走上讨论之路，让老师在行动讨论中体验自主成长的欢乐。当我站在研修这一平台上,重新端详我自己，找到了自身的差距，也明确了努力的方向，即转变教学观念，丰富学问储备，提高理论水平，改进教学行为，加强课后反思，进而成为善讨论、能合作、会制造的老师。学习的过程是一次学问积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。在每天的学习、沟通、研讨后，我都会进行一个独立的思索,即如何将这些优秀的、先进的教育教学此文转自斐斐课件园阅历带进自己以后的课堂，有针对性的运用到自己以后的教育教学此文转自斐斐课件园实践中，让我以后的教学收到事半功倍的效果，缩短同市区优秀学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。五、对进一步做好基地实践研修工作的建议把研修融入我们的生命，让研修焕发出新的生气与活力，一个月的时间里享受了研修带给我们的欢乐、胜利与追求。真心的盼望这样的研修生活属于更多的渴望参加研修的广阔老师。
