《外研社三起英语六年级下册第九模块教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社三起英语六年级下册第九模块教案.docx（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、外研社三起英语六年级下册第九模块教案 Module 9 单元 教材 分析 本单元教材主要学习laugh, cup, understand, mistake单词 。通过学习，继续积累更多的词汇及短语，学会如何询问原因及回答。并能用“Because”回答别人有关原因的提问。 一、知识与技能 1识别单词：laugh, cup, understand, mistake，并能正确书写。 2听懂功能句Whats the matter?并能口头运用。 3.能用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain. 来询问和回答有关原因的语句。 单元
2、 教学 目标 二、过程与方法 1多听录音，让学生模仿语音语调。 2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 3.从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。 三、情感、态度、价值观 通过本单元的学习，提高学生对语言的综合运用能力。结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1功能句Whats the matter ? / Why are you laughing?在现实生活中的正确、灵活运用。 2.运用Why.？ Because . 来询问和回答有关原因的语句。 单元课 时安排 1 难 点 1.从听录音中获取所需要的信息 2. 灵活运用Why
3、？ Because Unit 1 2课时 Unit 2 2课时 第一课时 课 题 授课班级 Unit 1 Whats the matter? 六年级 一、知识目标 1. 会听、会读、会写本课单词：laugh cup understand mistake 2. 能听懂功能句Whats the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。 教学目标 二、能力目标 1.能运用本课的功能句询问原因及回答。 2通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。 三、情感目标 结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。 能
4、听懂功能句Whats the matter?并能口头运用Why are you 教学重点 laughing?询问不理解的事情的原因。 能听懂功能句Whats the matter?并能口头运用。 录音机，卡片 学生活动 1.Greeting. 2. Sing an English song. 一、复习导入 And recite the last lessons chant. 1.学生唱英文歌。 2.朗诵第八模块的韵诗。 二次备课 授课人 主备人 授课时间 王瑞兰 教学难点 教学准备 教学环节 教学内容及教师活动 2 1.使用挂图和录音呈现活动1的内容。让学生看1.学生听录音，边听图，理解课文意
5、思。带着老边思考。 师提出的问题听录音，边听边思考 。 2.学生试着在课文中找出问题的答案。 2.Solve the important words: Laugh 大笑 smile 微笑 3.学生做笔记，并跟读。 undestand=understand 师反复领读单词。 3.再放一遍录音，让学 生听后回答问题。如： Who are they? What are they going to do? Are they going to have a baseball team? 二、新授 What did Lingling 学生听后回答问题。 hear? What did Amy say? 4.
6、再放一遍录音，让学5.学生打开书，边听生打开书，边听边看书，同边看书，同时用笔画出课时用笔画出课文中的其他文中的其他生词，根据上生词，根据上下文猜测生词下文猜测生词的意思。然的意思。然后教学单词。 后学单词。 4.再放一遍录音，让3 1.完成AB练习1。 三、巩固 练习 1.完成练习1。 先让学生读懂书上的问题，先让学生读懂书上的问然后听录音，并口头回答问题，然后听录音，并口题，最后把答案写在书上。 头回答问题，最后把答 2.完成SB活动。 案写在书上。 四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 五、作业 1.抄写并背诵单词。 2.朗读课文。 Module9 Unit1Whats th
7、e matter？ 板书设计 Whats the matter？ Why are you laughing? 教学反思 4 第二课时 课 题 授课班级 Unit 1 Whats the matter? 六年级 一、知识目标 熟练运用功能句Whats the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。 教学目标 二、能力目标 能运用本课的功能句询问原因及回答。 三、情感目标 结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。 熟练运用功能句Whats the matter?并能口头运用Why are you 教学重点 laughing?询问
8、不理解的事情的原因。 本课功能句在现实生活中的正确、灵活运用。 授课人 主备人 授课时间 王瑞兰 教学难点 教学准备 录音机、卡片 学生活动 二次备课 教学环节 教学内容及教师活动 1教师出示卡片中的单词，重点考查：laugh 1学生默写单词，understand mistake 学生并回忆写出英语句子。 写出相应的单词。 一、复习导入 2.教师提问：上节课学了哪两个句子？ 3.请写出句子。 4.教师订正错误。 2.学生合作进行语法总结。 3.展示自己的作业。 5 1.出示两个短语：make lots of mistakes / make mistakes with English. 师领读并
9、讲解用法。 2. 出示课件中的问题： (1)What doing? are 1学生听语法，做笔记，做句子。 they (2)What are they going to do? (3)Why laughing ? 二、新授 (4)What did Lingling hear? (5)What did Amy say? are they 2学生讨论交流， 说出答案。 (6)What has Sam got in his bag? 学生讨论交流，课件 出示答案。 3.学生分组读课文，男 3.全班学生齐读答女生比赛读。 案。 4. 师讲解课文中的语 法点。 5.听读活动2. 4.学生听录音分组练习对
10、话。 放录音，学生跟读后，同桌交流。 6 1. Ask one student to act out the words.The others ask：“Whats the 三、巩固 练习 matter? Why are you crying?”The student 个回答。 answer. 2. Ask and answer in pairs. 3，一个同学问，另一 学生合作完成活动 四、小结 小组总结读音容易混淆的单词。 学生回忆并记录。 五、作业 1.记忆本课单词及短语。 2.朗读课文，并背诵重点句子。 Module9 Unit1Whats the matter？ Whats the
11、matter？ 板书设计 Why are you laughing? We are going to have a have baseball team. Its easy to make mistakes with English. 教学反思 7 第三课时 课 题 Unit2 Because its going to rain. 主备人 授课班级 六年级 授课人 授课时间 王瑞兰 一、知识目标： 1.识别和书写单词及短语raincoat go into be afraid of throwout of 2. 口头运用Why are we wearing a raincoat? Because
12、 its going 教学目标 to rain. 来询问和回答有关原因的语句。 二、能力目标：能运用本课的功能句询问原因及回答。 三、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 运用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain. 教学重点 来询问和回答有关原因的语句。 教学难点 教学准备 灵活运用Why？ Because 卡片，录音机 学生活动 1.把学生分成三二次备课 教学环节 教学内容及教师活动 1.出示第一单元活动1的挂图，把学生分成三组，组，分别扮演Daming , 一、复习 导入 分别扮演D
13、aming , Simon , Simon , Lingling，根Lingling，根据挂图表演故据挂图表演故事。 事。 2.任务呈现与课文导 8 入： 师问几个关于海伦的问题，学生讨论回答。 2学生讨论回答问题。 T:Why couldnt Heller Kaller see and hear? S:Because she became blind and deaf as a small child. 3.总结Why？ T:Why couldnt Louise Because Braille hear? 1.老师放录音，让学1. 学生看着图听。生认真看图片。听第一遍录听第一遍录音时，老师音
14、时，老师要求学生找出录要求学生找出录音中音中提及的图片。 2.放第二遍录音，让学提及的图片。 2.放第二遍录音，生试着找出句中的人物。 让学生试着找出句中3.再放录音，让学生模的人物。 二、新授 仿录音中的语音和语调跟读。 3.再放录音，让学生模仿录音中的语音4.学生两人一组进行操和语调跟读。 练，重点练习Why？ Because 4. 学生两人一组进行操练。 5. 学生整理随堂笔记。 5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。 9 1.完成课本第二单三、巩固 练习 元活动2 2.完成配套练习第二单元练习2。 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 同桌讨论交流完成。 四、
15、小结 五、作业 1. 把今天做过的句子在本子上做一遍。 2.自己说出第一题的录音。 Module9 Unit2 Because its going to rain 板书设计 Why are you wearing a dress? Because Im going to go to the theatre. 教学反思 10 第四课时 课 题 Unit2 Because its going to rain. 主备人 授课班级 六年级 授课人 授课时间 王瑞兰 一、知识目标：熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。 教学目标 二、能力目标：能用所学的句型询问原因及回答。 三、情
16、感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 如何询问原因及怎样回答。 灵活运用Why？ Because 卡片 配套练习册 教学内容及教师活动 1教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记 忆。学生写出相应的单词。 2.询问原因时用哪个 一、复习导入 疑问词？ 2.学生回答老师提 学生活动 1学生默写单词。 二次备课 3.表达一个原因的句出的问题。 子是什么？ 5.教师订正错误。 3学生回忆写出英语句子。 1.学习唱歌曲。 放录音学生认真二、新授 听，第一遍，让学生跟读单 词。 师讲解个别单词。 2.学生做笔记。 1.学生跟读单词。
17、11 学生跟着录音 3. 听读，并跟唱。 唱。 2.讲解重点短语。 3.生练习识记。 4.学生分组唱，比赛唱。 5.学生做笔记，并识4.播放录音，学生听记。 读并重复第三题，学习特殊疑问句的重音读法。 6.学生听读并重复学习特殊疑问句的重音读法。 1.完成第四题中的对1.摘抄第4题中的重话，两人一组交流。 点句子。 三、巩固练习 2. 把做出的对话写在2. 两人一组操练对自己的本子上，教师订正。 话。 今天我们学习了四、小结 Why？ Because，同学给同桌说说你做们要在对话练习中灵活运的最好的几个句子。 用。 五、作业 抄写第4题中的句子。 Module9 Unit2 Because its going to rain 板书设计 Why are you wearing a dress? Because Im going to go to the theatre. 教学反思 12
