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1、多种多样的植物教学设计教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 多种多样的植物 第3课时 教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教材第75-76页。 知识与技能：植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法：知道分类是研究生物的基本方法。 情感、态度与价值观：能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 教学用幻灯片，不同种类的植物图片。 植物实物。 二次备课 1 教学过程设计 观察各种植物图片，从感性上了解植物。 1、请同学们欣赏几幅图片。这些图片美不美？因为有什么而美
2、？ 对，正是因为有很多很多的植物存在， 才让我们的世界变得这么美丽。 2、揭示课题：这节课我们一起来研究多种多样的植物。 课件出示课题：多种多样的植物 3、你认识哪些植物，能向大家介绍介绍吗？ 老师简单板书 4、同学们认识的植物还真不少，如果让你向大家介绍一种植物，你准备从哪些方面介绍呢？这些都是植物某一方面的特征，植物学家也是根据植物某一方面的特征为标准，采用分类的方法来研究植物的。板书：标准、分类 教学下面我们也像植物学家一样用分类的方法来研究植物。 过程 给植物分类 1、将植物分为开花植物和不可开花植物。 1）下面这4种植物你认识吗？ 2）观察它们之间有什么不同？ 3）如果让你给这4种植
3、物分类，你会用什么标准来分？ 板书：是否开花 4）分为哪几类？ 板书：植物分为开花植物和不开花植物 2、对开花植物再分类。 1）说说你们认识哪些开花植物？ 开花植物的身体是由哪几部分组成的？ 芜湖市育瑞实验小学监制 2）老师这里也有一些漂亮的开花植物，我们一起来欣赏。 3）我们还能按照新的标准对开花植物再分类吗？ 下面我们分组讨论，先讨论按开花植物的什么特点来分类，再讨论分成哪几类，将讨论情况记录下来。有几种就记录几种。 4）交流分类情况。 汇报一下你们的分类情况。在同学汇报时，请其他小组同学认真听，分析这样分类是否合理。将学生不同的分类方法展示在黑板上。 5）思考：能不能在第二次分类的结果下
4、，确定新的标准继续分类？ 3、认识不开花植物 你认识哪些不开花植物？P76对照图阅读书中资料。 老师举例并课件补充蕨类、藻类、苔藓类植物 4、通过阅读资料，你还知道了哪些信息？ 介绍“种”是植物分类中比较小的单位。 将植物进行其它分类 1、如果对30多万种植物进行分类，第一级分类除了按照是否开花，将植物分为开花植物和不开花植物外，还能按其它标准进行分类吗？ 2、全班一起讨论并板书： 根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。 根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。 根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。 根据植物生长时间分为一年生植物和多年生植物。 用所学知识介绍一种植物 1、回顾研究多种多样的植物前，我们是从“语文”角度来介绍植物的，现在再让你介绍植物，你会怎样介绍呢？ 2、学生介绍植物。 总结： 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、今天我们学习了，你有没有兴趣再去观察身边的植物呢？你准备怎样去观察、研究这些植物？ 那就让我们共同探讨、欣赏这些丰富、美丽的植物。 本课 作业 教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 芜湖市育瑞实验小学监制 2 教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 多种多样的植物 板书设计 芜湖市育瑞实验小学监制 3
