多种多样的植物教学设计.docx

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1、多种多样的植物教学设计教学设计者:钱敏 育瑞实小电子教学设计 多种多样的植物 第3课时 教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教材第75-76页。 知识与技能:植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法:知道分类是研究生物的基本方法。 情感、态度与价值观:能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 教学用幻灯片,不同种类的植物图片。 植物实物。 二次备课 1 教学过程设计 观察各种植物图片,从感性上了解植物。 1、请同学们欣赏几幅图片。这些图片美不美?因为有什么而美

2、? 对,正是因为有很多很多的植物存在, 才让我们的世界变得这么美丽。 2、揭示课题:这节课我们一起来研究多种多样的植物。 课件出示课题:多种多样的植物 3、你认识哪些植物,能向大家介绍介绍吗? 老师简单板书 4、同学们认识的植物还真不少,如果让你向大家介绍一种植物,你准备从哪些方面介绍呢?这些都是植物某一方面的特征,植物学家也是根据植物某一方面的特征为标准,采用分类的方法来研究植物的。板书:标准、分类 教学下面我们也像植物学家一样用分类的方法来研究植物。 过程 给植物分类 1、将植物分为开花植物和不可开花植物。 1)下面这4种植物你认识吗? 2)观察它们之间有什么不同? 3)如果让你给这4种植

3、物分类,你会用什么标准来分? 板书:是否开花 4)分为哪几类? 板书:植物分为开花植物和不开花植物 2、对开花植物再分类。 1)说说你们认识哪些开花植物? 开花植物的身体是由哪几部分组成的? 芜湖市育瑞实验小学监制 2)老师这里也有一些漂亮的开花植物,我们一起来欣赏。 3)我们还能按照新的标准对开花植物再分类吗? 下面我们分组讨论,先讨论按开花植物的什么特点来分类,再讨论分成哪几类,将讨论情况记录下来。有几种就记录几种。 4)交流分类情况。 汇报一下你们的分类情况。在同学汇报时,请其他小组同学认真听,分析这样分类是否合理。将学生不同的分类方法展示在黑板上。 5)思考:能不能在第二次分类的结果下

4、,确定新的标准继续分类? 3、认识不开花植物 你认识哪些不开花植物?P76对照图阅读书中资料。 老师举例并课件补充蕨类、藻类、苔藓类植物 4、通过阅读资料,你还知道了哪些信息? 介绍“种”是植物分类中比较小的单位。 将植物进行其它分类 1、如果对30多万种植物进行分类,第一级分类除了按照是否开花,将植物分为开花植物和不开花植物外,还能按其它标准进行分类吗? 2、全班一起讨论并板书: 根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。 根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。 根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。 根据植物生长时间分为一年生植物和多年生植物。 用所学知识介绍一种植物 1、回顾研究多种多样的植物前,我们是从“语文”角度来介绍植物的,现在再让你介绍植物,你会怎样介绍呢? 2、学生介绍植物。 总结: 1、通过这节课的学习,你有什么收获? 2、今天我们学习了,你有没有兴趣再去观察身边的植物呢?你准备怎样去观察、研究这些植物? 那就让我们共同探讨、欣赏这些丰富、美丽的植物。 本课 作业 教学设计者:钱敏 育瑞实小电子教学设计 芜湖市育瑞实验小学监制 2 教学设计者:钱敏 育瑞实小电子教学设计 多种多样的植物 板书设计 芜湖市育瑞实验小学监制 3

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