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1、大卫不可以解读不，大卫！获奖无数，甚至包括了凯迪克奖银奖的殊荣，属于难得一见的经典绘本，它到底有什么巨大的魔力呢？ 从大人的视角看，主人公大卫确实令人不快，他长着土豆脑袋，野性未驯的眼睛，露着凶巴巴的尖牙，脸上还挂着歪歪的坏笑整个一本书没有一个贯穿始终的故事，只是一幅幅的妈妈对大卫说“不可以”的画面 而这也正是它的迷人之处：每一个孩子都会喜欢不，大卫！，喜欢这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，因为那让他们觉得又开心又释怀，世界上又有哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地游戏呢在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响可惜的是，他们永远也不能为所欲为，他们的妈妈也像大卫的妈妈
2、一样，无处不在，永远是跟在他们的屁股后面喊：“不！不！不”其实，作者不单是让三四岁的孩子透过大卫看到他们自己的影子，也让每一个大人看到了自己的童年时代。是啊，我们不都是在妈妈的“不！不！不”的怒吼与斥责声中长大的吗？而画面中那个从未完整出现过却贯穿始终的大卫妈妈，也因为总是一瞥和一句怒吼而给小读者留下非常丰富的想象空间。 到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。 从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至
3、没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者兼画家大卫香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。 简单不能再简单的语言，却值得细细品味，回味无穷。孩子们看了，发现居然有比自己还不乖的孩子，悄悄释怀了内心的焦虑和不安。妈妈看了，也受到了启发，懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。知道犯了过错的孩子尤其需要浓浓的母爱。 整本书的文字虽少，而且几乎都是妈妈发出的命令句，图画却给予读者很多自由想象的空间。 东方娃娃资深编辑龚慧瑛老师从语言和绘画结合角度说“好的图画书是一个完美的姻缘。”换句话说好的绘本是一种文字与图画相结合的艺术品。大卫的造型既像是用几何形体拼接的玩偶，又像孩子用稚拙的笔触描绘的自画像，正如“把玩具收好！”那个跨页里，地面上出现的大卫自画像。这样的画法让大卫的表情和肢体动作更加生动。除了大卫外，画面中的场景都颇具真实感，画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，这种写实画法与玩偶般的大卫形成一种对比效果，突显出小男孩与周围环境的冲突，大卫似乎与整洁、有秩序的环境格格不入。绘者在画面里，还安排了许多让读者眼睛流连的细节，厨房和客厅里的摆设、被子上的图样、大卫的玩具都可以增加阅读图画的乐趣。
