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大学教师评教知识、能力、价值观目标明确，教学目的是否符合新课程要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求明确、恰当、可行。体现教学目标，知识讲解具有科学性、系统性，做到理论联系实际，教材的理解与处理具有科学性。教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中。教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，运用普通话教学。板书设计具有科学性，工整、完美、简明、扼要，条理清楚。能熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能有机结合。方法选择灵活多样，与教学目的和教学内容相适应，与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智。以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现，教学原则的选择科学合理，符合学生的实际。教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理，能做到精讲多练，加强能力培养。有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。增加互动时间，减少PPT的使用，写板书的时候字迹工整一些，清晰一些。在上课前放一些音乐，可以使上课更有热情。
