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1、大学生创业培训内容课纲大学生就业能力提升培训 一、培训目的和意义 就业是大学毕业生最关心、最期盼、最需要直接面对的问题。自人事制度招考改革10多年以来，无论是国家公务员、机关事业单位和国企，还是私企的理论考试和面试的基本知识，都涉及到五个方面的能力测试，即基本能力、专业能力、适应能力、发展能力和交往能力。如何面对各种形式的招考所需的基本要求，正是我们举办大学生就业能力提升培训的主要目的。为了帮助大学生尽快完成从校园到社会、从课堂到企业的心理调整和角色转变，发挥自己的专长，实现自己的价值，本次大学生就业能力提升培训根据学生的能力现状和职业需求来设置。 二、职业目标选择 理论教学环节 1、教学目的
2、要求 通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，增强学习的目的性；引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，形成初步的职业发展目标，制定自身的职业生涯规划。 2、教学重点 影响职业生涯规划的因素，自我认知，职业目标，职业测评，职业生涯规划。 3、教学内容 请告诉我，你是谁 认识“我是谁”是一个过程 怎样认识我是谁 心理测试我是谁 抛出你的“职业锚” 制订职业生涯规划的价值 职业目标定位的策略 职业生涯规划五步曲 实践教学环节 1、实践目的 通过本次实践，要求学生认识自我的兴趣、能力、性格、价
3、值观，明确职业目标，制定职业生涯规划。 2、实践重点 撰写职业生涯规划书 3、实践要求 职业倾向测试；霍兰德职业测试量表实测；撰写职业生涯规划书 三、从业素质训练 理论教学环节 1、教学目的要求 通过本部分的学习，使大学生明确立足职场，积累经验，从小事入手，加强沟通、提高情商，建立良好的人际关系，为职业发展奠定良好的基础。 2、教学重点 职业形象设计，从业能力如做事能力、沟通能力的学习和提高，积极心态的养成。 3、教学内容 设计你的职业形象 仪态包装 仪容包装 礼仪包装 做好上岗第一份工作 立足职场，从小事做起 融入职场，学会沟通 职业成功，考验你的情商 实践环节教学 1、实践目的和要求 通过
4、本次实践，要求学生初步设计自己的职业形象，从业素质训练。 2、实践重点 从业素质训练 3、实践内容 坐、立、行、握手等礼仪训练；沟通；积极心态的养成。 四、敬业素质提升 理论教学环节 1、教学目的要求 通过本部分的学习，使大学生了解职业角色的具体要求、了解职业规范，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。 2、教学重点 职业规范的具体要求、学会感恩 3、教学内容 进入你的职业角色 认同企业文化 按规矩办事 树立质量意识 学会感恩 热忱服务是一种感恩 勇担责任是一种感恩 无私奉献是感恩的一种境界 实践环节教学 1、实践目的和要求 通过本次实践，要求学生顺利进入职业角色，遵守职业
5、规范，学会感恩。 2、实践重点 敬业素质训练 3、实践内容 团队合作、责任感与满意度调查。 五、就业个性指导 理论环节教学 1、教学目的要求 通过本部分的学习，使大学生毕业时能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，提高信息收集与处理的效率与质量；掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。 2、教学重点 求职信息收集，简历的制作，笔试及面试的形式和技巧。 3、教学内容 找一份适合你的工作 求职信息准备 求职材料准备 笔试给你增加一个机会 就业入场券笔试 常见的考试种类 面试给人一个录用你的理由 中小企业面试 大型企业面试 实践教学环节 1
6、、实践目的和要求 通过本次实践，使学生提高求职技能，顺利就业。 2、实践重点 简历撰写与面试技巧 3、实践内容 撰写简历、模拟面试 六、创业白手起家 理论教学环节 1、教学目的要求 通过本部分的学习，使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。 2、教学重点 创业准备及一般创业过程 3、教学内容 创业白手起家 面对就业难你怕吗 撰写创业计划书 实践教学环节 1、实践目的和要求 通过本次实践，提高创业素质 2、实践重点 撰写创业计划书 3、实践内容 撰写创业计划书 七、毕业程序顾问 理论教学环节 1、教学目的要求 通过本部分的学习，使学生了解毕业程序，了解就业过程中
7、的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。 2、教学重点 办理毕业手续，签订就业协议书及劳动合同。 3、教学内容 毕业出校门 签约进企业 办理毕业手续 签订就业协议书 签订劳动合同书 实践教学环节 1、实践目的和要求 通过本次实践，了解毕业程序，了解就业常识，掌握签约决策的技能和方法。 2、实践重点 办理毕业手续的程序，签约就业协议书和劳动合同书。 3、实践内容 填写就业推荐表，模拟签约 八、走向成功 理论教学环节 1、教学目的要求 懂得从学生角色转换为职业角色的原则；理解职场的基本规则；了解个人职业发展管理的重点 2、教学重点与难点 职业角色的适应 3、教学内
8、容 适应职业角色 学生角色与职业角色的不同 学生角色向职业角色的转换 毕业前夕的角色转换 学习与未来工作岗位有密切联系的专业知识和专业技能。 进行非智力因素技能的训练。 进行必要的心理准备特别是“受挫准备”。 见习期内的角色转换 要善于展现自己的知识。 要树立工作的责任意识。 要培养实事求是的工作作风。 角色转换过程中的不适应 理想与现实的差距 美好的愿望难以实现。 自身素质难以应对社会职业的需要。 理想与现实的冲突。 积极适应职业角色 独立意识 主人翁意识 学习意识 积极适应职场 学会待人处世方略 尊重上司 理解同事，建立合作关系 与朋友勤联络 关注细节 善于管理时间 每天清早做计划 区分重
9、要与紧急任务 善于推销自己 离职不要与老板闹翻 实践教学环节 1、教训目的要求 通过道具协助分好的小组进行团队沟通能力；增强学员的谈判、沟通、分析、时间管理能力；增强小组中组长的领导、策划、沟通能力。 2、实践内容 培训师首先根据所分的小组的组数给每组发一盒纸制小房子、一张A3白纸、一卷透明胶。培训师要告诉大家在30分钟里，需要大家完成小房子的制作并粘在白纸上。 同时需要告诉大家，要完成房子的造型设计、起名字、名字的来由、策划方案的设计思路，策划一个小的房地产广告并让小组成员一起表演。 要求组长做好小组内成员分工以便在规定时间内完成所有项目。 30分钟后，请各个小组派代表演绎策划且小组集体表演
10、策划的小广告。 培训师做简单点评后，告诉大家休息10分钟。10分钟后，培训师告诉大家，因为市场环境的变化，现在四个小组所起的名字需要做出一个统一，现在需要由各家派出一名谈判强手出来谈判。谈判必须要在30分钟内结束，谈判必须要有一个结果。给出小组讨论时间10分钟以便让各个小组制作谈判方案。 谈判过程中，培训师可根据形式设置障碍。如，到达15分钟仍然无任何小组有明显胜出优势，可以让谈判停止，让小组其他成员来点评，或者给一定场外谈判时间。 3、活动分享 刚才的活动，在时间的安排上，你做得如何？ 在小组人员从事何种工作的分配上，组长是否做好安排？ 整个小组的沟通做得如何？ 在小组工作遇到阻力时，是否寻求外援？ 是否让自己的工作与其他成员充分配合？ 谈判之前是否明白谈判的目的？ 是否明白谈判的策略？ 如何达到谈判的双赢？
