《大学生就业指导课心得体会(4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生就业指导课心得体会(4).docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、大学生就业指导课心得体会大学生就业指导课心得体会 班级： 姓名: 学号： 从大一开始，我们就有了大学生就业指导课。开始，并不知道什么是就业指导课，也没听说过，但是，听名字就会知道这个课程是根据我们大学生面临毕业这个难题进行指导的课程。 刚经历高考过后的我们，初踏入大学校园的时候，其实我很迷茫的。因为在大学三年之后，我们就会步入社会，开始体验社会生活，完完全全变成一个要靠自己努力生活，努力工作打拼的大人。三年其实会过得很快的，所以，我总是会想到以后，想到毕业，每每都会不安。可是，当我得知课表上有这门课程的时候，就觉得有了希望。因为，会有人告诉我怎样面临这些困境。相信对于不知如何面对步入社会的我来
2、说，这会对我有非常大的帮助。 现在的我，已经是大二下学期。已经上了三个学期的大学生就业指导课，这对我的帮助非常之大。有时老师的话，会有一种一语惊醒梦中人的感觉。给我们传授了以下几个问题的讲解方法。大学生就业形势，求职择业的方法，择业中的心理冲突及调整适应，大学生就业与创业程序，制作简历，做心理测试，讲解如何面试及如何调整面试的心态，以及在面对困难如何应对等。 老师教会我们如何有效的帮助学生正确认识自己。告诉我们大学生最终必将走向社会,职业是人们介入社会的方式,个体的谋生手段是个体实现人生价值的平台,大学生只有在社会中寻找到最适合自己的职业，才能发挥自身的潜能,体现出自我价值。而自我认识是寻找到
3、摄适合自己的职业也就是职业决策的首要环节，就很多毕业生而言,与其说是就业困难,不如说是就业迷茫,不知道自己应该从事什么样的工作,可以从事什么样的工作。这是由于一方面相当部分大学生在中小学期间的主要精力就足学习应对考试、再学习再考试，缺乏对自己行为的反思,另一方面大学仍然处于生长发育期.尽管生理趋于成熟但心理却尚未成熟等原因。欠缺自我认识，不了解自己的天赋和性格;缺少职业定位，找不到适合自己的角色.通过大学生职业发展与就业指导课程教学活动和实践的开展,有针对性地引导学生理解兴趣、人格、能力与技能、需要和价值观等概念的内涵;了解能力、技能与职妲的关系,兴趣与职业的关系,人格与职业的关系,价值观与职
4、业的关系;掌握个人能力与技能的评定方法,兴趣的评定方法,人格的评定方法,价值观的评定方法:正确认识自身的个性特质、必趣、能力、价值观,清楚自己喜欢的、适合的、能够干的职业和工作,现有与潜在的资源优势等等;可以引导学生将自己的综合优势与劣势进行对比分析,引导学生评估自己的现状，评估个人目标与现实之问的差距，分析自己的需要结构,前瞻与实际相结合的职业定位,搜索、发现新的或有潜力的职业机会,形成初步的职业期轻。马克思说:如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它作好,我们很快就会自愧无能,并对自己说.我们是无用的人。是不能完成自己使命的社会成员。大学生在进校后就认真审视自，增加了自己的兴趣爱好
5、、气质特长,才能有效地促进自己综合索质的发展与知识能力水平的提高，有利于缩短职业适应期,很快进入角色.马克思还说过:如果我们经过冷静的考察,认清了所选择的职业的全部力量,了解它的困难以后,仍然对它充满热情,仍然爱它,觉得自己适合于它,那时我们就可以选择它,那时我们既不会受热情的欺骗,也不会仓促从事。 有效提高学生的就业能力，就业能力是近年来出现并逐渐流行的一个概念。通常大学生就业能力被定义为:大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发获得能够实现自己就业目标和理想，满足社会的需求,在社会生活巾实现自己价值的本领。也就是说，大学生就业能力小仅仅只是大学生毕业时实现求职就
6、业的能力,而且是大学生找剑工作、保持工作与转换工作的能力，是做为社会人长期的职业发展能力。它是由知识、技能、个性、思维、观念、心理等系列能够适臆就业的素质构成。其核心为学习能力、专业能力、实践能力、创新能力.当前,由于诸多原因,大学生普遍存在职业目标不明、学习能力不强、专业能力不足、实践能力低下、品格养成欠缺、创业意识淡薄等现象.通过系统的大学生职业发展与就业指导课程的开展,使学生了解职业成功的因素所需知识、技能及态度的变化;引导学生建市自说自信的决心,学会收集、管理和使用就业信息.做出职业决策并制定个人行动计划:在课程中通过结构性的安排,让学生共同协作完成指定工作,以培养学生学生掌握求职择业的各种技能,即语言表达能力、人际沟通能力、分析判断能力、问题解决能力、创新能力、团队合作精神、责任感、组织管理能力以及客户服务等通用技能;注重就业指导教学实践活动的开展,以社会发展需求为标准,使学生自觉把人才需求和自身就业能力的培养结合起来,全方位发展自己。 这就是我对大学生就业指导课程的全部体会。
