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1、教学目标,1.认识法律对未成年人特殊保护。2.知道对未成年人实施特殊保护的法律和四道防线。3.懂得什么是家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护，善于用法律保护自己的合法权利。,一、创设情景，激情导入,在党的关爱下，我们健康的一天天长大。生活中，为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？我们为什么需要特殊保护？,二、主动思考，自主学习,请大家读教材，思考“学生用书”自主学习 部分。,三、聚焦主题，合作探究,探究一：我们需要特殊保护,（1）“爷爷每天要接送我”“妈妈告诉我，不要随便与陌生人说 话”原因是什么？（2）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？（3）怎样才能使未成年人免受伤害？,活动一,我
2、们需要特殊保护原因一：,未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。,活动二:世界对儿童权利关注历史,20世纪爆发的两次世界大战，使人类认识到儿童是战争的最大受害者，开始关注儿童的权利。1924年，救助儿童国际组织联盟首次提出“儿童权利”的概念。第一份儿童权利宣言在日内瓦诞生。1959年，联合国大会通过了儿童权利宣言，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。1989年11月20日，联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的儿童权利公约。1990年8月29日，我国政府正式签署了联合国儿童权利公约；1991年12月29日，全国人民代表大会常务委员
3、会批准中国加入该公约。截至2015年，联合国儿童权利公约已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。看完材料后你有什么感受？,未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。,我们需要特殊保护原因二：,探究二：感受法的关爱,活动三：你说我说,小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他.进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，
4、经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。,看完材料，学生思考讨论：（1）你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？（2）小强的合法权益受侵犯他应该怎么办？针对父母的行为，他可以向谁求助？请你帮他想想办法。（3）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？国家构筑保障未成年人合法权益的防线有哪些,我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，给予未成年人特殊关爱和保护。,家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保护未成年人合法权益的四道防线。,活动四：议一议,我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背
5、了“法律面前一律平等”的原则？,未成年人保护法贯彻“公民在法律面前一律平等”和“尊重和保障人权”的宪法原则，明确规定了未成年人享有生存权、发展权、受保护权和参与权等权利，使未成年人权利的深度广度大为拓展；明确了根据未成年人身心发展特点给予特殊和优先保护这一总原则。,点拨升华,劣父教子,不许出圈,变相赌博,中国已建立2500个少年法庭,晓华的父亲开家长会时，看到初二（1）班的“成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。请问材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法对未成年
6、人的哪几种保护？小华应该怎样做？,学校保护,家庭保护,社会保护,走进生活,四、达标检测，反馈矫正,见“学生用书”部分,五、总结梳理，整合提高,1.你有什么收获？还有什么疑惑？2.知识总结：通过本节课的学习，我们知道了宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。,法律为我们护航,感受法的关爱,我们需要特殊保护：原因,知识梳理：,给予未成年人特殊关爱和保护的法律,构筑保障未成年人合法权益的四道防线,谢谢！,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,
