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1、大小多少 第二课时 教 案 首 页 课题 大小多少 课型 讲授课 课时 2 授课时间 1. 会认“猫、边、鸭”等7个生字。 教学 2.正确朗读、背诵课文。 目标 3.认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 教学掌握本课生字，并能正确、美观书写。 重点 教学学会鸟字的正确笔顺。 难点 教、学具准备 生字卡片、多媒体课件。 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。教材 这首儿歌节奏感强，郎朗上口。 分析 配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不
2、同大小、不同数量的事物用恰当的量词来表示。 7 大小多少 板书 设计 小: 牛： 鸟： 少: 果：1多媒体课件出示课文插图 4多媒体课件播放诗歌录音 提高课堂教学效率，激发学习兴趣 现代 媒体 应用 媒体内容要点 教学中的作用 教学方式 课后 投影仪 练习 设计 填空。 1、果字的第3笔是_。 常规 2、牛字的第2笔是_。 3、鸟字的第4笔是_。 拓展 模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌，并配上图。 教案续页 自主 学习 教师活动 一、复习生字-摘气球。 多、少、黄、牛、只。 二、学习“猫、边、鸭”等7个生字。说说识记方法。 预设学生行为 学生开火车读 设计意图 检查学生学习情况，巩固记忆。
3、合作 探究 猫：记住与“苗”字的韵母不同。 苹：艹+平=苹 果：日+木=果 杏：木+口=杏 从学生熟悉的知识点着手，利用拆分法、区分韵母法能够加深记忆 教师活动 预设学生行为 1、小：左点比右点略低。 少：右点稍稍横一点。 果：第5笔要写横不是竖。 鸟：写竖折折钩，横向的折要拉宽些。 2、 学生描红 小：小鸟、小河 少：少数、少年 牛：牛羊、黄牛 果：果实、水果 鸟：飞鸟、小鸟 教师的范写，可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。给生字组词，可以拓宽学生的识字范围。 三、指导书写 展示 学写：小、少、交流 牛、果、鸟。 1、说说写这些字需要注意哪些。 2、教师范写，学生描红，教师检查。 四、给“小、少、牛”等生字组词、实践 造句子。 运用
