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1、大气污染教案大气污染教案 教学设计理念： 1品德与社会是一门与学生生活紧密联系的课程。在这节课程的学习中，了解大气污染的来源和危害，认识到环境问题的严重性。 2根据实际情况，创造性的使用教材，平衡学生的个性差异。 3在学习中，充分发挥学生的主动性，让学生自觉地参与活动实践，通过交流讨论，发现身边其他的大气污染现象，并探究他给人们带来的影响。 4让学生充分动起来，在活动、讨论、动手制作中学习课文。 让学生亲自把文中的大气污染知识办成海报和宣传栏，互相交流，学生既有一种创作的成功感，又有展现成果的激情。在读、说、动手制作的过程中，大气污染知识也就在悄然无息中内化了。 教学目标 知识目标 1、初步知
2、道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。 2、初步了解汽车尾气对空气的污染，了解烟尘的危害，了解酸雨及其危害。 技能目标： 通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。 情感目标 通过保护空气的教学， 使学生从小树立“保护环境，从我做起”的环保意识。 二、教学重点、教学难点 知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教学过程： 一、课题导入： 1、今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。 2、提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？ 1 3、指名学生回答。 生1：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市
3、。 生2：汽车排放的尾气使人看不清路。 生3：沙尘暴污染了我们的环境。 师总结：同学们刚才说了好多，也说得非常好。这些现象就是大气污染。 二大气污染的概念： 师：什么是大气污染？ 请同学们阅读课文第一自然段。 学生阅读后发言：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。 师总结：人和所有的生物，都离不开新鲜的空气。如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气被污染了。 师：现在我请一位同学读一读。 生读 三大气污染的来源。 师：现在请同学们结合我们手头的图片和你平时看到的，思考空气污染的来源有那些? 请学生小组讨论发言： 生1：燃料燃烧排放的废气和
4、烟尘。 生2：工业废气和汽车尾气。 生3：我们生活中的炉烟。 生4：垃圾也会释放刺鼻的气味，这也会造成大气污染。 师：生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体也会污染大气。 2 师：大气污染源就是大气污染物的来源，同学们请看课本55页中间三幅图片以及图片下面的文字给我们展示了这个问题;从中我们可以看出主要有以下三个污染源： 工业： 比如现在同学们拿的图片上工厂烟囱冒的浓浓的烟。 生活炉灶与取暖锅炉：比如城市里市民们取暖的锅炉和咱们农村里的炉烟等。 交通运输：汽车、火车、飞机、轮船和咱们常见的摩托车排放的尾气等。 师说明：这些废气的污染物主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物
5、、粉尘。 四、情景设计与问题讨论： 师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了工厂排放的烟尘废气、汽车、飞机、轮船排放的废气，居民生活排放的烟尘废气，含有很多有害物质，这些是空气主要的污染源，那么大气污染会导致什么结果呢？也就是说大气污染会给我们带来哪些危害？请同学们阅读课本第56页： 学生阅读完回答： 生1. 大气污染可以导致臭氧层破坏。 师解释：很好。同学们来看老师手里的这张图片，蓝色的部分就是臭氧层空洞。臭氧层被称为是地球的保护层，它不仅可以把大部分有害的紫外线过滤掉，而且起着净化大气和杀菌的作用。 生2. 大气污染可以导致全球气候变暖。 师解释：引起全球气候变暖的罪魁祸首就是同学们已经熟悉了
6、的二氧化碳，全球气候变暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上产生干旱、热浪等一些列眼中的自然灾害。 生3. 大气污染可以导致酸雨现象。 师解释：酸雨就是酸性的雨。酸雨对动植物的危害是很大的，可使动植物受到死亡的威胁。现在请同学们看老师手里的这张图片就是酸雨对森林的破坏，是本来茂密的森林的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。 五、问题探究、思维升华 师：同学们，你们看到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下面我们一起来想想办法，怎么样做才能减少环境的污染，把我们的家园变得更美丽？ 生交流汇报：保护大气的措施有： 控制污染源； 3 发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源； 植树造林，绿化
7、环境； 制订环境保护法； 尽量使用公共交通工具，地铁，火车等；減少驾车出外； 调整能源结构：开发新能源，减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用； 减少工业废气的排放，对废气进行回收净化； *部门：合理规划、制定标准、加强监测。 六.课堂小结： 师：同学们：清洁的空气是人类生存的重要条件，为了保护空气不受污染，国家颁布了环境保护法。工厂必须消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；要改进汽车发动机，减少废气的排放；要大量植树造林等等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献。我们应从小树立“保护环境，从我做起”的意识。 七拓展延伸： 师：通过
8、今天的学习，同学们知道了大气污染的有关知识，现在就请同学们谈谈身边的大气污染现象。 生1：打扫教室时尘土飞扬。 生2：沙尘暴。 生3：摩托车、三轮车、汽车排放的尾气。 生4：垃圾释放的刺鼻气味。 师小结: 看来同学们对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措施。 八、作业设计 通过这节课的学习，我们了解了许多与大气污染有关的知识。4 课后，你们可以把学到的相关知识通过你的巧手，制作成一张保护环境宣传栏或画报，在班级里展出，或在学校里展出，让更多的人来保护环境，重视环境问题，愿每一个人都能“从我做起保护环境”。 板书设计 大气污染 工业 来 源 大 生活炉灶与取暖锅炉 交通运输 保护环境 从我做起 气污染5 危 害 臭氧层破坏 全球气候变暖 酸雨现象 6
