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1、大班教案比较面积大班数学：比较面积 幼儿园大班数学教案：比较面积 温州三幼 得胜园区 黄书弦 活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒。 活动准备： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的经验，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形 师：“两个图形哪张大？”师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小， 师：现在哪个大？有不同意见吗？，师：“看着差不多，怎么比大小？” 请幼儿上来尝试。 师：我看他是
2、一边的边角都对齐的，你是用了什么办法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好办法。 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，教师指着另一组问：这组可以怎么说呢？。 、数格子法比面积 教师出示两张不规则图形， 师：这里又有两个图形，可形状很奇怪，那个面积大？有(什么)办法比出来吗？重叠法可以用吗？ 教师：“别担心，我今天带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？将正
3、方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按顺序一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法，将号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？怎么知道？量一号图形面积有图有真相、cc图库图片素材用了6个正方形，量号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 教师：那我们数数1号图形用了几个正方形，数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 刚才比面积大小时用了什么方法？，对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 二、幼儿操作： 师：
4、数格子法那么好你想不想试试？ 、 、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，个人用一张桌子。哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样大的呢？为什么？形状一样吗？看来面积一样大的图形，形状可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。 按照面积大小，它们三个怎么排队？排好后，师：“你是用什么顺序排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 、我的记录表做好了，我给你们每组也准备了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按顺序排列起来。，并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么顺序排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个办法来比面积大小。
