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1、大班数学活动 有趣的图形大班数学活动：有趣的图形 活动设计背景 咱们班是大班，又加上幼儿的都是从小班才过渡到大班，因此对图形的认识还不够，特别是对于每个图形的特征，可以说幼儿是不知道的，所以我为了激发幼儿对图形特征的认识，再结合了幼儿的年龄特点设计了以游戏的形式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。 活动目标 1、认识目标：认识正方形、长方形、三角形、圆形。 2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力。 3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。 教学重点、难点 重点：通过游戏不断重复巩
2、固，到达长时记忆的目的。 难点：通过知识再现能正确分清并记住每个图形的特征，特别是正方形和长方形的特征。 活动准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备： 1、各种图形的头饰数张； 2、场地的布置； 活动过程 一、热身：以找朋友这首歌，让幼儿自由活动。 二、导入：以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。 三、活动过程： 1、-师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。 现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？ 生：图形妈妈。 师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。 师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。 2、-师：当妈妈说：正方形
3、宝宝回家了，这时正方形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。听懂了吗？ 生：听懂了。 师：游戏开始。 3-师：-宝宝们都很聪明，全都回家了，那妈妈不说名字了，妈妈说特征，当妈妈说：有几条边几个定点的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就从这条线跑到对面和自己一样的圈里站好，听明白了吗？ 生：明白了。 师：听口令。 4、-师：宝宝们又全对了，那咋们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝，耶！听明白了吗？ 生：明白了。 师：游戏开始。 师：有几条边几个顶点的宝宝跳三跳。 正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排 四、小结： 师：宝宝太棒了，全做对了，那你们还记得图形宝宝们的样子和特征吗？ 生：记得。 师：那它是谁呢？它的特征是什么？ 生：三角形。有三条边还有三个顶点。 五、活动延伸： 师：小朋友们太棒了，全说对了，那等咋们休息好了就去教室报自己喜欢的图形宝宝画下来好吗？ 生：好。 师：把宝宝轻轻的拿下来，排好队，一个一个的把宝宝送回到它们自己的家，然后去上厕所
