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1、大班诗歌假如我有翅膀语言课参赛课例 大班诗歌：假如我有翅膀 设计思路： 随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。假如我有翅膀拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。诗歌始终围绕着“爱”而展开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验飞翔与梦想为伴的自由与幸福。同时诗歌语言简洁明了，贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。 依据指南中提高审美观，提高感受美、表
2、现美的情趣和能力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标： 1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。 2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。 3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。 教学的重点是：感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。这首诗歌含有丰富的神奇色彩，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界、了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。 教学的难点是：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅
3、膀”的句式特点仿编诗歌。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的能力，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导，因此这是本次教学活动的难点所在。 活动目标： 1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。 2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。 3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。 活动重点：感知理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境，能用连贯的语句表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。 活动难点
4、：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。 活动准备： 1、 与诗歌相匹配的背景图片四张，小图卡四张。 2、 诗歌假如我有翅膀PPT,背景音乐绿野仙踪。 3、 幼儿人手一块磁性画板。 活动过程： (一)谈话激趣，导入活动。 1、 随机播放飞鸟的视频，幼儿进入活动室。 它们在干什么？你想不想像它们一样？ 鼓励幼儿张开翅膀“飞”到座位上。 2、 引导展开想象：假如你有翅膀，你想怎样？，幼儿讨论。 刚才飞的感觉怎么样？假如你有翅膀，你会去干什么？ 3、 引出诗歌，进入活动。 让我们一起来听一听这首诗歌里说了些什么？ 欣赏诗歌，理解与感受。 1、 初次欣赏，感知内容。 教师配乐有感情的
5、朗诵诗歌，幼儿认真倾听与欣赏。 喜欢这首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？ 你在诗歌里听到了一些什么？ 2、 二次欣赏，感受意境。 教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿边听边思考。 假如我有翅膀，我会飞到哪里，干什么？ 教师根据幼儿的回答出示相应的背景图片以及小图卡。 为什么飞上蓝天要和白云拥抱？ 如果是你飞上了蓝天，你会对白云说什么？ 鼓励幼儿模仿飞上蓝天的小天使，用动作来表现与白云的拥抱。 3、 再次欣赏，体验情感。 幼儿边观看PPT ,边欣赏诗歌。 诗歌中你最喜欢哪一句？为什么？ 关于这首诗歌，你还有什么问题吗？ 听完了这首诗歌，你心里有什么样的感觉？ 朗诵诗歌，抒发情感。 对于这首诗歌，你想用什么样
6、的语气来朗诵呢？为什么？ 你愿意在大家面前试一试吗？ 你们想加上动作再来表演这首诗歌吗？我们一起来试一试吧！ 仿编诗歌，展开想象。 1、个别幼儿仿编诗歌。 假如你有翅膀飞上蓝天后，还会与谁干什么呢？能不能用诗歌里的话来说一说？ 2、幼儿讨论，仿编诗歌。 假如你有翅膀，你还会飞到哪里？去干什么？ 3、鼓励幼儿把自己的想法画在画板上。 小结提炼，活动结束。 活动反思： 1、本次活动教师能遵循 “开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的教育理念，根据本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动
7、中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。 2、教学活动中教师能做到尊重幼儿的学习方式和特点，始终为幼儿营造一个自由宽松的语言交往环境，尊重和接纳幼儿的说话方式，教师教态自然，语言简练明了，对每一位幼儿都能做到认真倾听，积极回应，以亲切的口吻将孩子带到诗歌意境中，从而较好的帮助幼儿理解感受诗歌的韵律美、语言美及意境美。同时 教师能掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。 3、仿编活动中，用幼儿自由想象画的形式，将幼儿的大胆想象更推上了一个台阶，孩子们的积极性极高，从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。 4、整个活动关注幼儿的个体差异，从目标的制定，提问的设计，教师的指导以及教师对于幼儿的回应都体现了让幼儿个性的发展。 5整个活动都重视幼儿学习品质的培养，帮助幼儿逐步养成认真倾听、积极思考、乐于想象和创造、敢于探索和尝试以及同伴互助、自主学习等良好学习品质。 附诗歌： 诗歌：假如我有翅膀 假如我有翅膀，我要飞上蓝天，和白云拥抱； 假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏； 假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲； 假如我有翅膀，我要飞上高楼，看看美丽的家乡！
