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1、大班语言教案一望二三里 活动目标: 1初步学习朗诵古诗一望二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。 3增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备: 1一十的数字卡片。 2幼儿用书。 3可敲击出柔和声音的木筷、积木。 活动过程: 一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。 1出示一十数字卡片，引导幼儿认读。 2你们听过用过数字做的诗吗？ 3我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。 1第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。 2让我们再欣赏一遍。 三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1鼓
2、励幼儿发现问题并提出问题。 2你们发现了什么问题？说给大家听。 3引导幼儿共同寻找答案。 4借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。 5讨论：这首诗听起来有什么感觉？ 四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。 六、活动反思： 七 彩 梦 (故事) 活动目标： 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。
3、 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备： 彩图一幅 活动过程： 1、出示想象画给幼儿以视觉冲击。 老师：你想说什么？那这是真实生活中的事吗？你们做过梦吗？让我们一起来分享你的梦吧！ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师：真是一些美好的梦！我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-。老师朗诵配画诗。 老师：你听到了什么？ 老师：为什么会是这样？那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么？那你觉得这是一个什么样的梦？ 2、出示想象画二梦中城市 老师：我们来看另一个小朋友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市-什么样的城市？这幅画的名字是梦中的城市。你梦里的城市是什么样的？或者你想要的城市是怎
4、样的？ 3、老师：来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦？老师：到底有谁？它们在干什么？听听做梦的小朋友是怎么说的？给画起个名字吧！ 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师：你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同？，大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀！ 5、小结：延伸活动画梦 活动反思： 窗外的垃圾 .活动目标： 1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。 3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、. 活动
5、准备：窗外的垃圾课件、录音机、磁带。挂图 活动过程： 一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问：“有了垃圾怎么办？ ” 二、基本部分，引导幼儿看图讲述 1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。 2、提问：“ 图片上有什么？ ” “一共住着几个小动物？ ” “他们分别住在几层楼？ ” 3、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。 提问：“什么升起来了？ ” “小动物们在干什么” “草地上怎么样了” “你认为他们这样做怎么样”“你们有垃圾会怎么样做？ ” 引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。 4、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。 提问：“草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味”
6、 “你是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？它是怎样想的？又是怎样做呢？ ” 连贯讲述图三的内容。 5、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。 提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？草地现在变成什么样了？ ”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？ ” 幼儿连贯讲述图四 引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。 6、完整讲述故事 引导幼儿两人一组一对一讲述。 请能力较强的幼儿完整讲述。 三、结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。 活动反思： 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为
7、本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。 请你猜猜在哪头 活动目标 1、训练幼儿快速判断和辨认的能力，提高思维的敏捷性。 2、学会对游戏儿歌进行简单的改编，丰富游戏的内容。 3、能边念儿歌边按规则进行游戏。 活动准备：小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。 活动过程 1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小
8、朋友能不能把它猜出来。 2、老师讲解游戏规则及玩法。 游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。 规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。 3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。 儿歌：请你猜猜在哪头 公鸡头， 母鸡头， 黄豆，黄豆，
9、在哪头？ 在这头， 在那头， 请你猜猜在哪头？ 4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。 5请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。 活动结束 小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐. 活动反思 春雨 活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。 2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 活动过程： 活动流程我采用环环相扣
10、来组织活动程序，活动流程为引出春雨学习诗歌仿编诗歌 1、采用提问的形式，直接切入主题。 春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、”这一句式。 在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。 幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 幼儿自由选图编。 4、活动结束 活动反思 小红帽
