大班音乐游戏营救蛋宝宝.docx

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1、大班音乐游戏营救蛋宝宝大班音乐游戏：营救蛋宝宝 设计意图： 陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”在营救蛋宝宝这个音乐活动中，我设计勇闯猪猪城堡营救蛋宝宝的游戏情境，并借助诙谐、童趣，富有神秘感乐曲设计了一个有趣的音乐游戏。 活动中我以营救蛋宝宝为情境贯穿整个活动，从接受任务商讨营救方法尝试集体营救完成任务，一步一步调动孩子的积极性，让孩子跟随音乐有顺序、有节奏地表演，并按照游戏规则在要求的乐段中停止不动。幼儿在游戏情境中不断尝试接受新的挑战，通过共同协商，合作完成任务。体验集体合作完成任务的乐趣，同时也感受到音乐游戏的有趣之处。 活动

2、目标： 1.倾听、辨别三段音乐的不同，体验音乐的诙谐、神秘，并能在休止时用动作表现。 2.根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作，并随音乐进行表演游戏。 3.感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。 活动准备: 知识经验准备：知道猪的特征 物质材料准备：糖果、口袋、各种水果、蛋宝宝、猪的服装、PPT 活动过程： 一、透过情境，接受营救任务。 小鸟王国的舞会开始啦！让我们一起参加吧！听，什么声音？猪猪来了，它把小鸟王国的蛋宝宝给偷走了，藏在了猪猪城堡里，鸟国王很着急。今天我们就要去营救蛋宝宝，让我们一起来想办法吧！ 二、倾听音乐，商讨营救方法。 1.倾听第一段音乐，答对密码。 想要营

3、救蛋宝宝，先要进入猪猪城堡。可是城堡大门口有一台大大的监控器，要答对密码才能进。一句音乐就是一个密码。让我们来听一听，一共有几句音乐？ 小结：原来有四个密码，它们分别是猪的耳朵、猪的肚子、猪的强壮、猪的屁股。 2.倾听第二段音乐，掌握停顿。 城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会发出怎样的声音？ 小结：猪猪会发出“哼哼”的声音。他的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见我们了。 3.倾听第三段音乐，引开猪猪。 我们来到了猪猪的身边，该怎么救回蛋宝宝呢？ 小结：我们可以用糖果来引开猪猪，然后把蛋宝宝救回去！ 三、大胆创编，尝试集体营救。 1.大胆表演，集体营救

4、。 现在让我们一起向城堡出发营救蛋宝宝吧！ 2.创设失败情境，再次营救。 3.幼儿首领，共同营救。 四、快乐游戏，完成营救任务。 你们真棒，把蛋宝宝营救回来了！把掌声送给自己！现在让我们一起把蛋宝宝送回小鸟王国吧！ 大班打击乐活动：厨房交响乐 湖塘中心幼儿园长安园 凌玉婷 设计意图： 音乐来源于生活，生活中到处充满着音乐，节奏与生活具有形式上的同构。本次活动为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将语言、音乐、表演等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。而多媒体技术应用于教学中，

5、能给幼儿创造生动逼真的活动情景，将教学内容形象鲜明地表现出来，让教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，符合幼儿的学习特点。 在活动中我通过观看新闻，导入互动主题，再通过游戏：听一听，猜一猜听音乐，找节奏跟节奏，玩“乐器”引导幼儿自主探索节奏及演奏方法。层层递进体验合奏的乐趣。这种新颖的形式，能激起孩子很有兴趣地表达节奏，练习节奏，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。让孩子了解生活中也有音乐美。 活动目标： 1.倾听音乐，感受音乐旋律，掌握音乐节奏。 2.借助图谱，选择相应“乐器”演奏，并学习合奏表演。 3.感受生活中蕴藏的音乐，并体验合奏给大家带来的快乐。 活动准备： 知识经验准

6、备：幼儿认识厨房用品，有演奏基础。 物质材料准备：音乐快乐的小厨师；视频新闻、声梦奇缘；厨师帽24顶；勺子3对，筷子3双，碗和盘子各3只，锅子6个，盆子和水桶各3个，锅盖一对。 活动过程： 一、看新闻，进主题。 1.歌唱快乐的小厨师 过渡：我们是快乐的小厨师，但今天我们不用烧饭啦，那干什么呢？请看新闻。 2.看新闻 新闻里的哥哥是用什么演奏的？这位哥哥能用我们熟悉的“锅碗瓢盆”演奏，那我们能不能呢？接下来就是见证奇迹的时刻！ 二、玩游戏，学演奏。 1.游戏一：听一听，猜一猜。 “锅碗瓢盆”已经来了，不过他们要跟你们玩“听一听，猜一猜”的游戏，猜对，他们才出来哦 2.游戏二：听音乐，找节奏。 你

7、们的耳朵真厉害，一下子就听出来了！他们把演奏音乐也带来了，但是把乐谱藏在了音乐里，想考考你们能不能找出来。 3.游戏三：跟节奏，玩“乐器”。 过渡：宝贝们，你们太棒了！在大家的努力下把节奏谱完整的找出来了。 师生合奏，初步感受合奏。 红帽子厨师长讲话，所以小厨师要停止手上的工具，认真听。 生生合奏，体验合奏乐趣。 厨师长想请一组小厨师在红帽子处演奏，听一听，猜猜是谁？为什么？ 小结：原来“锅碗瓢盆”相互配合，真的可以敲打出美妙的音乐真有趣！ 三、换厨具，齐演奏。 过渡：刚刚一直用一种厨具演奏，想不想用其他的厨具演奏下呢？ 1.交换乐器演奏 2.面向观众演奏 问问客人老师，我们演奏的棒不棒？ 3

8、.观影片，感受生活中蕴藏的美妙音乐。 其实在我们的生活中到处充满着音乐，只要我们仔细观察，细细聆听，就一定会发现更多的美妙音乐。就如电影声梦奇缘中的小男孩一样用心聆听生活的美好！ 中班音乐游戏：小老鼠和泡泡糖 武进区湖塘中心幼儿园长安园 顾彩静 设计意图： 小老鼠是儿童非常熟悉的一种动物，泡泡糖也是深受孩子们的喜爱。音乐小老鼠和泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事。而风趣幽默的音乐内容也是幼儿易接受的AB段，音乐节奏鲜明，非常适合中班幼儿开展韵律活动。 为了让活动开展的既有意思又有意义，我使用了一些策略有效服务于我的教学目标，同时也体现了音乐教学的多元价值。首先我以玩偶的故事表演导入，

9、让幼儿迅速进入活动情境；其次我借助了简单明了的图谱，把抽象的音乐形象化，为幼儿创造了开放的学习空间，引导幼儿在探索、想象、表现中体验音乐活动的快乐情趣。 活动目标： 1.观看表演，初步感知音乐，并能合拍的做小老鼠走、左右张望的动作。 2.理解图谱，大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作并表现出来。 3.在快乐的猫鼠游戏中，体验音乐活动的无限乐趣并增强环保意识。 活动准备： 1.知识经验准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感知认识 2.物质材料准备：小老鼠的玩偶、图谱、音乐。 活动过程： 一、透过情境，感知音乐。 1.倾听音乐，充分想象：小老鼠偷偷溜出去会发生什么事情呢？我们一起来听一听。

10、2.观看表演，激发兴趣：请看，小老鼠东跑跑西看看，就这样小老鼠来到了草地上，可是一不小心，呀！踩到了泡泡糖，它赶忙用手去拽，哎哟、哎哟、哎哟，泡泡糖就像绳子一样把小老鼠困了起来。突然，喵，猫来了，小老鼠吓得飞速跑回了家，啊、啊。 二、借助图谱，创编动作。 1.探索并表现小老鼠的动作 谁来表现一下小老鼠东跑跑西看看？在图谱中哪里是表示的看看？我们拍手来试一下，小老鼠跑到腿上来啦，跑到肩膀上来啦，到底跑到哪啦？ 2.探索并表现“小老鼠”拽“泡泡糖”的动作 谁来表现一下小老鼠是怎么拽的？它粘在小老鼠脚上拽起来要怎么样啊？费力是什么表情？ 三、师幼互动，以情感人。 1.掌握音乐结构并分段表现乐曲 A段

11、表现的是小老鼠在干什么？B段你认为表现的又是什么呢？ 2.结合猫鼠游戏完整表现乐曲 泡泡糖除了粘在手上和脚上，还可能会粘到哪？闭上眼睛，摸到头的小朋友来做猫，我们再来玩一次。 3.通过韵律活动增强环保意识 你们觉得今天小老鼠会开心吗？你会把泡泡糖扔哪里呢？其实泡泡糖是一种特殊的垃圾，我们要把它先包在纸里面再扔进垃圾箱。每个孩子都要做个文明环保的小卫士，不乱扔垃圾，从我们自己做起，你们能做到吗？ 大班科学活动：牛奶中的七彩炫风 湖塘中心幼儿园长安园 王 金 设计意图： 指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”科学探究一直是我班幼儿喜爱的活动，在平时的科

12、学区域中孩子们喜欢尝试、探索、发现各种科学现象。根据我班幼儿的年龄特点和兴趣点，我选择了本次科学活动。 在这个活动中，我选取了生活中比较常见的牛奶、颜料和洗涤剂给孩子操作实验，把有关破坏表面张力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏。从操作、观察、记录、比较、归纳等环节循序渐进地让孩子探索颜料的运动秘诀在于洗洁精、洗手液等洗涤剂中的的活性剂。让孩子在富有挑战的活动中感受到那些让人惊讶的科学现象，并附上自己的想象力表述运动的颜料像什么？让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。 活动目标： 1.知道部分洗涤用品可以使颜料在牛奶中发生运动，并能根据运动画面进行丰富的联想。 2.通过操作实验，观察、记录、比较

13、、归纳、想象等能力得到提高。 3.感受操作中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。 活动准备： 知识经验准备：知道什么是表面张力，知道洗涤剂有哪些。 物质材料准备：托盘、牛奶、滴管、颜料、棉签、洗洁精、洗手液、胶水等，iPad。 活动过程： 一、观看实验，产生兴趣。 今天我带来了一个有趣的魔术让颜料动起来，请大家一起来看一看。谁来说说你看到了什么？你们想知道瓶盖中放的到底是什么吗？请你们自己去试一试。 二、实验探索，提出疑问。 1.自由选材，做好记录。 我今天提供了胶水、醋、洗洁精、洗手液、洗衣液这五类东西，刚刚视频中小瓶盖里的东西就在其中，请你们自己选择一个小瓶盖进行实验，如果有反应就在记录表的空

14、格里打勾，没反应就打叉。 2.记录归类，大胆猜测。 请把你的记录表拿给老师，让我们一起看看大家的实验结果与材料之间有没有关系。从这些记录表中你可以发现什么？ 小结：我们发现出现颜料运动的实验用的都是一些洗洁精、洗手液的洗涤用品。 三、实验论证，知其原理。 1.大胆提问，小心求证。 是所有的洗涤用品都可以使颜料运动还是一种巧合呢？我们想请你们再做一次实验，来看看大家的猜测是否正确？我们来看看这里有哪些洗涤、洗漱用品，你可以选择一个去进行实验。 2.观察画面，进行联想。 看看你们现在手中运动的颜料像什么？过了一会又像什么？你可以邀请你的同桌一起来欣赏一下你的画面。 3.实验结束，科学揭秘。 原来，

15、这些洗涤用品是可以使颜料运动，这是为什么呢？其实是很多洗涤产品中含有活性剂，就是它可以使颜料运动起来，你们知道是谁帮助颜料运动了吗？ 今天的实验有趣吗？回家后你也可以尝试用别的洗涤剂，看看是不是也能使颜料运动，然后告诉我结果，好吗？ 中班美术活动：好忙的蜘蛛 武进区湖塘中心幼儿园长安园 莫文英 设计意图： 指南中提到“每个幼儿心理都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美得感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”平时美术活动发现幼儿的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，

16、主要还是他们不会运用点、线、面等进行组合变化。然而我们的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。为了让幼儿掌握线条的组合变化，所以我设计了这节好忙的蜘蛛游戏活动。 活动中，我从巩固各种线条、组合变化入手，设计了小蜘蛛“吐丝”这一游戏性的线描画活动。同时加入了有趣的课件好忙的蜘蛛来辅助教学，通过看一看、说一说、画一画来带动幼儿的作画兴趣，从而提升幼儿的作画水平，从中体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动目标： 1.巩固各种线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 2.尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜

17、悦。 活动准备： 知识经验准备：幼儿认识最基本的线条 物质材料准备：PPT；视频蜘蛛吐丝；作品范画；人手一张画纸和画笔；背景树两棵 活动过程： 一、观看视频，了解蜘蛛的本领。 大家瞧，谁来了？小蜘蛛在干嘛呀？ 小结：原来小蜘蛛在织网，让我们一起来看看小蜘蛛织的网。 二、尝试“吐丝”，学习织网的技能。 1.尝试“吐丝” 你想要织网就要学会小蜘蛛的本领吐丝，请你把最喜欢的丝“吐”到彩条上吧！ 小结：小蜘蛛可以“吐”出这么多不一样的丝，有弯弯的波浪线，有一折一折的锯齿线，有一圈一圈的螺旋线，这下小蜘蛛织了一张漂亮的网。 2.教师讲解 小蜘蛛先在网上织了长长的丝，这样的网搭的就更牢固了。接着开始一圈圈

18、地织网，看，小蜘蛛的网织好了！ 请你仔细看一看、找一找，小蜘蛛吐了什么样的丝呢？ 你还发现了哪些不一样的地方？这两条丝是怎么织在一起的呢？ 小结：原来，各种不同的丝都可以做朋友，只要把吐得每根丝头尾相连，这样就能织出不一样的网。 3.幼儿操作 请你选择一张自己喜欢的彩纸，先把蜘蛛网的房梁搭牢，然后一圈一圈的织网，最后把自己剪的小蜘蛛贴到网上。 三、展示蛛网，体验创作的乐趣。 1.展示作品 请把你们织好的蜘蛛网挂到大树上吧。 2.评价作品 你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？ 3.延伸活动 我们幼儿园各个角落或者树梢上也会有蜘蛛网，让我们一起去找找吧！ 大班数学活动：今天我当家 武进区湖塘中心幼儿园长安

19、园 陈红霞 设计意图： “只是告诉我，我会忘记；要是演示给我，我就会记住；如果还让我参与其中，我就会明白。” 班里的孩子，最喜欢玩“办家家”游戏，“我当妈妈、你当宝宝，我们一起去买菜吧”看到这一幕，我灵机一动，何不让孩子们也来尝试当一回家，感受一下当大人的感觉。于是，我紧密联系大班孩子的生活经验，设计了本次活动。 众所周知，幼儿的知识不是单纯通过教师的传授得到的，而是在一定的情境中，在教师的引导下自主构建并习得的。于是我精心创设了丰富有趣的情境，通过“扮家家”、“去购物”、“收电费”、“谈心得”等游戏环节，将真实的生活再现。一方面，给予大班孩子协商、合作的空间；另一方面在参与游戏的过程中加深情

20、感体验，知道当家的辛苦，进而养成适度消费、合理用钱的意识。 活动目标： 1尝试用ipad模拟购物过程，进一步理解5的组成，并能结算购物金额。 2感受爸爸妈妈当家的不易，学会合理、有计划的消费。 3与同伴商量、合作着进行游戏，大胆表述自己的见解。 活动准备： 知识经验准备：幼儿有过超市购物的经验，已学习过5的组成。 物质材料准备：平板电脑若干，超市物品价目图，家庭收支统计图一张， 活动过程： 一、“扮家家”，激起游戏兴趣。 1.自由组合，协商游戏角色 今天我们来玩扮家家，请自由组合成三人为一个小家庭。商量一下谁当爸爸？妈妈？宝宝？ 2.点出工资，收获意外惊喜 集中引导幼儿点数工资的具体金额，看看

21、里面有多少钱？ 拿到这些钱你们准备干什么呢？ 二、“去购物”，记录购物过程。 1.第一次购物，复习5的组成 请你们用5元钱去买两样物品，将5元钱全部用完。 各家自由购物 交流购物情况 小结：刚才各家庭分别用四种不同的方法购买两件物品，合起来的总价都是5元。 2.第二次购物，结算购物金额 仔细看看另一个工资袋里面有多少钱？你是怎么知道的？ 讲解要求，再次购物。 请你们用5元钱试试能买几样物品，尽可能要有剩余哦，最后计算出购物的总金额。 分享交流，展示清单。 三、“收电费”，感知日常开销。 1.物业人员催缴电费。 2.集体商讨，哪家有钱支付？ 3.钱都用光了，这可怎么办？ 四、“谈心得”，体会当家

22、不易。 1.一个家庭除了买东西，交一些日常费用，还有什么地方需要用到钱？ 2.一个家里用钱的地方实在是太多了，当家真不容易，以后你会怎么节约用钱呢？ 小结：以后小朋友要把钱用在最需要的地方，懂得节约，不浪费。让我们把今天当家的收获告诉更多的小朋友吧！ 大班数学活动：玩具店 武进区湖塘中心幼儿园长安园 王 芬 设计意图： 在角色游戏旅行社中，我发现幼儿在“景区”工艺品商店“消费购物”时，总会清点不同面值的“钱”并凑钱买东西，少则三五元，多则七八元。他们慢条斯理、聚精会神地数着，其中包含的教育契机不言自明。于是，我设计了有趣兼具挑战性的游戏，引导幼儿通过用替代物凑钱的办法赢得玩具。 在活动过程中，

23、幼儿不再像以往那样只是简单地摆弄学具，静态式的操作，而是通过激烈的角逐、反复的挑战，最终收获合作赢得玩具的快乐。本次活动幼儿是活动的主人，教师为活动主体搭建了最佳平台，实现了游戏与数学的融合，体现了玩中学、学中乐的教育理念，幼儿在快乐的体验中收获无穷的乐趣。 活动目标： 1感知6以内的数，知道总数与部分数之间的关系，尝试用累加的方法得出总数。 2在丰富有趣的游戏情景中体验用多种方法进行6以内的凑数。 3理解并遵守游戏规则，感受与团队成员合作赢得玩具的快乐。 活动准备： 知识经验准备：幼儿有用替代物进行游戏的经验。 物质材料准备：课件PPT，三种颜色的垫子若干、玩具若干、PK擂台记录板等。 活动

24、过程： 一、参观“玩具店”，引发购买欲望。 今天，老师要带你们去参观一家玩具店，一起去看一看。 想拥有这些玩具吗？如果在接下来的游戏中你们能获胜，就可以赢走这些玩具。 二、尝试“凑钱”，了解游戏玩法。 1学习口诀，做好游戏准备 玩游戏之前，我们先来学个顺口溜，“买东西，要花钱，钱不够，来凑钱，要凑多少钱？” 2自由分组，了解游戏规则 分组的要求：共分成三组，每组人数相同，每组必须有男有女。(幼儿自由分组) 3尝试游戏，初步体验乐趣 我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”，我们每个人都代表钱，女孩子代表2元，男孩子代表1元。 当听到我报出“要凑元钱”后，每组要立马派出相应的“钱”站到自己组的垫子上，多余

25、的钱退回，完成后请举手示意。最先凑好又凑对的，就可赢得相应面值的奖励基金。 听明白了吗？我们先来试一下。 三、分组“凑钱”，感知方法的多样。 1凑“5”，体验游戏的好玩 教师观察幼儿的凑钱方式，并针对出现的问题进行引导。 2凑“6”，挑战有难度的游戏 教师引导幼儿充分地变化出多种凑钱的方法。 看来任何一队都没办法完成我提出的新要求。好，试着将三块不同颜色的垫子接起来，三组一起合 作，看看是否有什么好办法？ 2.幼儿尝试滚马路 滚马路 滚筒一上一下，马路上都要滚上颜色哦！ 贴一贴 马路变成了一条五彩的马路，漂亮吗？马路旁边还会有什么？ 我们还可以贴上房子和小动物，你愿意来贴一贴吗？ 三、欣赏马路，体验成功。 今天我们帮助马路滚上了五彩的颜色，还贴上了房子和小动物，你们真棒！让我们一起到马路旁边开一开小汽车吧！