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1、大自然的文字大自然的文字 第2课时 一、复习导入 1.上节课我们学习了：大自然的文字 2.要想学会大自然的文字，我们首先要掌握书本上的文字，请同学们打开默写本，看看文中生字词你掌握了没有？ (耸立 预兆 罗盘 砧状云 小熊星座 ) 对照大屏幕，请每组的1号、2号批改一下自己小组内学员的默写本。 请默写有错误的同学举手向老师示意一下。随机讲评。给全对的小组加上1分。 3通过学习，我们知道课文分别写了哪几种大自然的文字？课文运用了比喻的修辞手法，把大自然比作一本书，把大自然中的星、云、石灰石、花岗石比作文字。 4.本堂课我们要完成以下学习目标，快速浏览一下。 二、解读“天书” 咱们先来读读神奇的天
2、书中的星文字，拿起书，读读第二自然段，看看你读懂了什么？ 学习星文字 1.谁来说一说读星文字，你学到了什么？生交流。 2.出示图片，认识小熊星座 瞧，这就是小熊星座，北极星就是小熊星座的尾巴，有北极星的那边就是北方。 是呀，星星可以帮助人们辨别方向，找到回家的路，功劳可真不小。瞧！为了赞美它，老师还为它写了一首诗呢。 你看那天上的星星，这就是大自然的文字。 有北极星的地方，我们不会迷失方向。 3.你还知道哪些星座呢？能谈谈对星座的了解吗？ 4正如作者所说：天上的每一颗星就是一个字。 学习云文字 1.天空这本书的文字还远远不止这些。课前，老师布置大家根据导学单上的自学提示进行了先学，现在请同学们
3、在小组内交流交流。 2.小组交流。 3.交流展示： 接下来，请第 组的同学来汇报一下 认识大自然的文字有的作用。 瞧，这就是可怕的砧状云。 作者用上比喻的修辞方法就使文字生动形象，便于读者理解，值得我们写作时借鉴。 请第 组的同学来汇报一下 老师也搜集了几条关于天气的谚语，一齐来读一读。 4. 咱们把砧状云也写进我们的小诗中。谁来试试？ 你看那天上的，这就是大自然的文字， 云山变得，雷雨就要来到。 5大自然真神奇！小小的一颗星，一片云，居然能告诉我们这么多知识！ 三、解读地书 1. 我们六班的同学真聪明，居然能读懂大自然中的天书，真棒！相信大家一定能读懂我们脚下的这本地书。有没有信心？ 接下来
4、，请同学们以小组为单位，对照导学单上的自学要求，将课前先学的成果在小组内交流、分享，等会要全班交流展示。 2展示交流： 请第7小组来汇报一下 请第 小组来汇报一下 表格看来，我们可以利用表格来帮助我们学习知识呢！ 咦，我很奇怪，冰会搬东西吗？这是一种什么写法？读一读花岗石文字，找一找还有哪些字运用了拟人？冰也活了！可是这么大的石块，冰怎么搬来的呢？谁能用自己的话说一说？“搬、穿、爬、带、走”动词使用准确，富于变化。“爬”借助拟人手法活灵活现地写出了大自然的神奇，读来更是妙趣横生。 这种先提出疑问，再解答的叙述方式，我们写作时也可以借鉴。 检查朗读情况看是能读出石头的有趣。 补充小诗 四、大自然
5、真是神奇有趣，只要用心观察，就会发现大自然的文字无处不在，就像文中说的，“天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。”大自然是一本读不完的书，只有懂得大自然文字的人才会读懂它，那怎样才能认识大自然的文字呢？自己读读第七自然段。到那里找找答案。 五、拓展练习 1我们这节课边学习课文，边写了一首小诗。 不过这首小诗还没有完成，后面用了省略号，你还知道哪些大自然的文字呢？ 2其实大自然的文字不光教给我们科学方面的知识，它也带给我们许多启示，例如：群居的蜜蜂有严格的分工，非常讲究团结，你还知道哪些呢？ 3同学们了解的可真多！大自然蕴含无限的知识和奥秘，让我们在生活中做个有心人，用心观察，善于问个为什么，去读懂大自然这本奇妙的百科全书。 六、检测完善 1课外作业 2.补充习题P84、85四至六部分 七、板书设计 大自然的文字 星 注意观察 云 认真读书 石灰石 善于请教 花岗石
